中班语言问路.doc

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1、中班语言：问路活动来源：中班《学习》主题《我在马路边》活动：问路活动侧重：语言、社会活动目标1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。活动准备PPT、人手一份记录纸和笔。活动过程一、介绍角色，表达对“迷路”的理解什么是迷路？二、观察画面，理解“问路”和“指路”的过程1．幼儿听故事：有关“询问青蛙”的内容，并思考问题。(1)鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?(2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。(3)鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了

2、吗?2．幼儿听故事：有关“询问公鸡”的内容，并思考问题。(1)鼠先生的车会往哪里开?(2)让幼儿猜这是谁的家并说出理由；(3)提问：笔直往前走是什么意思?如果笔直走，他会走到哪座房子前?3．幼儿听故事：有关“询问熊”的内容，并思考问题。(1)鼠先生笔直往前走来到谁的家?(2)左边在哪里?如果车往左边转，眼前会出现哪幢房子?4．幼儿听故事：有关“询问狮子”的内容，并思考问题。(1)幼儿取出操作材料，根据听到的信息(狮子说的话)，在纸上画出相应的答案。(2)观察两种不同的答案，听狮子的后半句话，提问：同样一句话，为什么

3、圈出的答案不一样?三、完整欣赏，提升并拓展相关经验1．幼儿完整欣赏故事，思考鼠先生成功获得帮助的原因。2．延伸活动：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的?