欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:5645934
大小:38.50 KB
页数:5页
时间:2017-12-21
《信息技术在语文教学中的运用12》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、浅谈信息技术与语文教学摘要:时代在发展,社会在进步,信息技术在教学领域中得到了广泛应用。运用信息技术进行语文教学,有助于激发学生学习的兴趣,陶冶学生的情感,因此要正确地认识信息技术在语文教学中的作用,恰如其分地应用到语文教学中,发挥它在语文教学中的作用,更好地服务于我们的教育教学。关键词:信息技术语文教学运用随着时代的发展,社会的进步,以计算机为中心的多媒体技术在教学领域中得到了广泛应用。作为年轻的教师,应主动学习并运用这一现代科技的教学手段,勇于钻研实践,充分发挥信息技术在语文教学中的作用,它对提高语文教学质量,培养学生语文能力起到
2、一定的促进作用。但是在教学过程中难免会遇到一些问题,下面我就信息技术与语文教学之间的关系,略谈一下自己的看法。一、信息技术在语文教学中应用的必要性1、运用信息技术,激发学习兴趣教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”对学生而言,兴趣是最好的老师,只有培养了学生的兴趣,才能激发学生高涨的学习热情。信息技术的运用,不仅能充分运用历史资料和现实资料,扩大知识容量,还可以通过声音、画面拓展语文教学中的信息通道。视听结合,使教学内容形象生动,感染力强,让学生产生强烈的好奇心和求知欲,从而引起浓厚的学习兴趣
3、,激起学习的积极性。如《三峡》一课,是北魏著名地理学家郦道元所作的一篇写景散文,文中描绘了长江三峡四季的风光之美,抒发了对祖国大好河山的热爱和赞美之情。针对大多数学生没有去过三峡,对三峡景观没有形成形象认识,而文言文又较难理解,学生单凭想象难以形成具体可感的形象这一实际情况,我在教学时运用多媒休播放长江三峡的风光片,并配以简洁的文字解说。随着画面的出现,音乐的响起,教师声情并茂的配文朗诵,学生在视听方面都得到了美的享受,学习兴趣油然而生。此外,我还提供了一些网址,指导学生课外到相关网站去浏览有关三峡的图片、视频文件、文字说明等内容,帮
4、助学生建构起对三峡景观特点的形象化认识。这样,学生学习起来就轻松有趣多了。又如《苏州园林》一文,由于本文是一篇说明文,从文体特征出发,教学重点为把握文章的结构,了解作者抓住“苏州园林”的特征介绍事物的方法,致使一篇非常具有可读性的文章让大部分学生感觉枯燥无味。因此在教学过程中,结合“苏州园林”的特点给学生展示了关于“亭台轩榭的布局”、“假山池沼的配合”、“花草树木的映衬”、“近景远景的层次”以及细节处理等方面的图片,让大都没去过苏州园林的学生感受到苏州园林的美,感受到苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特
5、点。2、运用信息技术,激发丰富情感在激发情感方面,多媒体教学设施也发挥其独特的优势。如学习《贝多芬》一课时,我用多媒体播放“命运交响曲”,提示学生听到了什么,想到了什么,在反复倾听的过程中,他们听出了这位伟大的音乐家的忧伤、孤独与痛苦,也听出了当命运之灾降临时,他内心汹涌的波涛声,那是他对艺术执着的热爱与追求,旋律中回荡着这位音乐巨人要与命运抗争的决心与誓言。良好的多媒体音响效果,丰富了学生的视听体验,使他们对人物的内心世界有了比较深刻的理解和把握。当课文内容涉及到孩子们比较陌生的事物时,多媒体课件也显示出其直观展示的长处。如学习《安
6、塞腰鼓》一课,先连续播放粗犷豪放的演出画面,让学生看到了“一群茂腾腾的后生们,发狠了,忘情了,没命了的擂鼓狂舞”,感受黄土高原上人们的旺盛活力,体会腰鼓的火爆热烈风格,一边引导他们倾听鼓声,那能“使冰冷的空气变得燥热,使恬静的阳光变得飞溅,使困倦的世界变得亢奋”的鼓声,确是有着一种震撼人心的力量,学生的情绪迅速升温,激动、兴奋起来之后,再来朗诵课文,收到了较好的教学效果。3、运用信息技术,突破教学难点多媒体以其视听结合、资源共享、打破时空限制等多方面优势,受到广大教师的亲睐。通过多媒体可以使抽象的概念变为具体的形象,使静态的文字变为动
7、态的画面,使遥远的历史变得如在眼前。《湖心亭看雪》一课,学生感受“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”中量词使用的精妙是一个难点,为了帮助学生理解,我出示了图片,让学生在读文与读图的过程中感受到这一痕、一点、一芥、两三粒中所包含的长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静等多种变化。让学生在“假如自己是那两三粒中的一粒”的想像中,体会作者“寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟”的人生顿悟。4、运用信息技术,扩大课堂容量大部分语文教师都有这样的感受,语文学科的教学内容比较繁杂,课上时间紧张,很多内容需要放在课下完成。如何扩大课堂教
8、学容量、提高课堂教学效率,就成了摆在所有语文教师面前的问题,而利用多媒体教学无疑是一个有效可行的解决方法。《故宫博物院》关于太和殿内部装饰一段,为了让学生对“找准立足点,按一定方位顺序进行说明”的方法有一个更为直观和深入
此文档下载收益归作者所有