浅议信息技术在语文教学中的运用

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1、浅议信息技术在语文教学中的运用　　摘要：随着科技的飞速发展，信息技术在课堂教学中的地位与作用越来越明显。现代媒体已经不再是辅助教师教学的演示工具。教师运用现代媒体的目的更多的是关注学生创新思维能力、协作学习能力、自主探究能力的培养。作为一名语文教师，笔者努力将信息技术适当运用于语文课堂教学之中，以构置特定的教学情境，渲染教学氛围，使学生产生共鸣，从而启发学生的思维，培养学生的学习技能。更重要的是运用信息技术可以有效地突破教学重、难点，改善课堂教学结构，提高教学效率，收到事半功倍的效果。　　关键词：信息技术语文教学　　中

2、图分类号：G623.2文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）10-0206-01　　1信息技术在语文教学中的优势　　1.1紧跟科学发展步伐，促进教学内容快速更新4　　当今世界科学技术迅猛发展，掌握最新知识，紧跟前沿科技成为现代教育必须考虑的问题。与时代发展相脱节的学生将得不到社会的肯定；没有现代教育理念、不能掌握现代教育技术的语文教师也不会受到学生的欢迎。使用现代教育技术手段组织教学，有利于学生知识视野的拓宽，使知识的传播具前沿性和全面性。当今时代，新知识、新概念层出不穷，教师如果仍将教科书或是教参作为

3、教学的法宝，显然无法适应变化发展着的形势。语文学科具有综合性的特点，如果教师知识面窄、传授知识手段单一落后，教学就会显沉闷，学生的学习效果也不会很好得。　　1.2使教学内容形象生动，帮助学生理解课文内容　　一些课文内容晦涩难懂、抽象枯燥，在传统教学方法中配以模型挂图和死板的教学道具，花费大量的精力和时间讲解说明，也难以达到良好的效果，而利用现代教育技术手段开展教学活动，图文并茂，声像俱佳，可以达到将抽象概念具体化的良好效果。如在教学人教版识字一这课时，通过学习十二个词语感受春天季节的美丽是本课的教学重点。由于识字课枯燥

4、乏味笔者就预先设计制作了能体现词义的课件，并选取了一段钢琴曲作背景音乐。课堂上，笔者先以一张配有诗文的电子幻灯片呈现教学内容，在悠扬的音乐声中，有感情地诵读全文，一下子激起了孩子学习的热情，课堂气氛轻松活跃。随着课件中朵朵鲜花的盛开，树木吐出新芽，鸟儿欢快的歌唱学生眼神中流露出对课文学习的兴奋和向往之情。　　1.3信息技术教学中信息量大，能有效提高教学效率　　传统的教学方法，知识传授的速度慢、范围窄，限制了信息量的扩充。而现代教育技术具有速度快、知识信息量多而不乱的特点，有利于满足学生渴求知识的欲望，能够有效提高教学效

5、率。现代教育技术体现了很强的网络优势，能收集更多的语文学习的信息资源，增大教学的信息量。师生双方利用计算机在教学活动中交流、讨论，实现资源的共享。在听、读、说、看、操作活动中，获取大量的知识信息，使课堂教学的效率大大提高。　　1.4对语文教学资源的再利用起到了积极作用4　　现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存、可以通过网络技术或其他通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。信息知识的传递手段对语言和文化教育的发展是至关重要的：传统教学中，许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的语文教案，由于保存不便，且缺

6、乏交流，随着岁月的流失而散失，从某种意义上讲，造成了知识和经验的浪费；而采用现代教育技术进行教学，教师的智慧和经验都将以电子技术的方式记录，后来的教师在使用前人的课件时，可以从他们深邃的思想、独特的教法中汲取经验，也可以根据语文新课程的发展和授课对象的要求。　　2运用现代教育技术进行语文教学需要注意的几个问题　　2.1应避免出现重形式轻内容的现象　　高质量的课件是教学的先导。由于现在课件内容相仿和相近的太多，特别是开发工具提供的自动功能较多，制作中较易出现一些过分强调华丽外表、中看不中用的的东西。在上语文课时，如果加一

7、些不恰当的动画，还会分散学生的注意，达不到预期效果。其实课件作为一种教学必备的软件基础，它的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨，而不是为了花哨、好看。　　2.2在教学过程中应避免出现重机器轻教师的现象4　　现代教育技术用于语文教学，容易造成教师在教学活动中主导作用被忽视。在实际操作中，有些教师成为现代媒体课件的放映员，学生成了缺乏活力的观而课件则成了简单的电子讲稿。这实际上是因为部分教师对现代教育技术的理解片面，认为只要使用了现代的教学设备，就是进行了现代媒体教学，没有把媒体与语文教学内容充分整合，没有认真分析哪些内

8、容用什么方式表现最好，自然不利于学生学习。实际上，现代媒体只能是语文教学活动中的辅助手段，在整个语文教学过程中，教师的主导性和学生的主体性地位是绝对不应丧失的，失去了这些，语文教学中所特有的人文关怀和文学精神也就荡然无存。　　2.3要注意现代教育技术自身的缺陷　　任何教学手段都不是万能的，都有本身的局限性。在教学实践中发现，如果在