七年级数学上册4.1.2点、线、面、体学案（新版）新人教版.doc

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1、点、线、面、体学习目标:1.通过丰富的实例，了解点、线、面、体的特征及它们之间的关系，进一步发展概括能力和形象思维的能力；2.通过联系现实世界中的各种常见的几何体及情景，初步了解几何研究的对象和内容，认识到数学与现实生活的密切联系.学习重点:点、线、面、体的特征及它们之间的关系.学习难点:理解“点动成线、线动成面、面动成体”.学习过程:活动一感受生活中的点、线、面、体.1.日常生活中，我们经常看到：夏天的夜空散布着点点星星；流星划过天空留下一道明亮的光线；把一枚硬币在桌面上快速旋转，呈现在你眼前的又是什么呢？阅读课本P.12

2、1—122页,回答下列问题:举例说明什么是点、线、面、体?面可以分为哪两种?2.观察这些几何图形:长方体正方体球体棱锥体圆柱体圆锥体思考：①你们知道这些体是由什么围成的吗？它们有什么不同吗？②面与面相交的地方形成了什么？它们有什么不同呢？③线与线相交处又形成了什么？活动二感受点、线、面、体之间的关系.1.经过上面的思考,你能得到点、线、面、体之间的关系吗?与你的同伴说说.2.思考下列问题，如有困难可以认真阅读课本p.122页第3段：⑴①笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？②通过上述运动你得出了什么结论？③你

3、能举出生活中的一些实例进一步说明这一结论吗？⑵①汽车雨刷可以看作是一条直线，它在挡风玻璃上运动时有什么现象？②通过对上面现象的分析你得出了什么结论？③你能举出生活中的一些实例进一步说明这一结论吗？⑶①长方形纸片绕它的一边旋转，形成了什么图形？②通过对上面现象的分析你得出了什么结论？③你能再举出一些例子进一步说明这一结论吗？完成课本p.122页练习23.阅读课本p.123页上面文字部分，回答：⑴为什么在地图①上北京只是一个点，而在地图②上北京占了整个版面？⑵观察课本p.123页图4.1-15，你有什么发现？能说说构成几何图形的

4、基本元素是什么？课堂检测:（每空5分，总分40分）1.投出去的篮球在空中留下一条，转动自行车上的条幅会形成一个，一个长方形绕自身的一条边旋转会形成.2.有一个面是曲面的立体图形名称有、、（列举出三个）.3.五棱柱有()A.4个面B.6个面C.12条棱D.15条棱4.将如图的直角△ABC绕直角边AC旋转一周，所得几何体从正面看到的图形是().