同心协力——夹球走（体育健康教案）

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1、同心协力——夹球走（体育健康教案）同心协力——夹球走（体育健康教案）活动目标：1在游戏中养成坚持到底的品质和与同伴合作交往的意识。2通过球的一物多玩的活动，发展求异思维和手眼协调能力。3学习两人夹球走的方法，创造性玩球。活动准备：小皮球21个、泡沫小垫子21块、装球的框框三个。活动过程：1热身运动。人手一个小皮球，教师带领幼儿听音乐进场，活动身体各个部位。2教师出示皮球，幼儿进行一个人自由玩球的活动。（1）教师出示球，并提问：“我们一个人可以怎样跟球玩游戏？”并请想到玩法的幼儿进行示范，大家跟学。（2）教师提出一个人自由玩球的要求：“今天我们要用

2、手中的球锻炼身体，看谁想的玩法多、想的玩法好。”（3）幼儿自由玩球。（4）教师巡回指导，注意观察幼儿玩的方法。请会玩的幼儿示范，带领全班幼儿玩。3幼儿进行两人合作玩球的活动。在请会玩的幼儿示范两人合作玩球后，教师指导幼儿练习夹球走。（1）教师讲解夹球走的玩法。（2）请幼儿两两合作练习。4幼儿游戏活动“同心协力——夹球走”。（1）教师交代游戏玩法和规则。（2）幼儿以队为单位先练习夹球走。（3）幼儿玩游戏，对胜利的一组进行表扬。教师带领幼儿一起进行放松活动“给小球按按摩”，活动结束。今天我们玩得很开心，我们的小球宝宝今天也累了，我们当按摩师给小球按按

3、摩吧！将球放在手、肩、膝、脚、腿各部位轻轻敲打。时间：2011年4月主题活动纸箱和纸活动目标：1初步探索各种不同的纸。2享受玩纸箱的乐趣。活动准备：幼儿用书、纸箱。活动过程：1教师头戴简单的折纸帽，身上带一些不同的纸质饰品。2请幼儿欣赏这些装饰，轮流摸摸看，并说一说：——这些装饰品是用什么做的？——是用什么纸做的呢？你能说出它们的名称吗？——曾经在哪里见过这些纸？3运用故事大书和幼儿一起阅读故事《纸箱妙妙妙》，请幼儿讨论：——故事中的姐弟利用纸箱玩了哪些游戏？——纸箱有什么特别的地方，可以让他们玩哪些游戏呢？——你觉得用纸箱还可以玩什么游戏？——

4、不同大小的纸箱可以有什么不同的玩法？4玩纸箱游戏，鼓励幼儿试一试自创的玩法。——给幼儿分组。——指导幼儿用大小不同的纸箱玩各种游戏。识字活动小松鼠活动目标：1大胆朗诵儿歌，喜欢儿歌。2认识重点字那、降落、保险、香。3知道松鼠的一些特点。活动准备：水彩笔、幼儿用书。活动过程：1你们知道松鼠喜欢吃什么吗？如果它从树上跳下会摔伤摔疼吗？为什么？2教师小结。3教师有感情的朗诵儿歌。4请幼儿跟读2—3遍。认识重点字，玩游戏“大小声”。6请幼儿将书打开，大声朗诵并点读儿歌。7给幼儿发水彩笔，请幼儿圈字。主题活动找一找，哪里有纸活动目标：1发现生活中的纸类用品

5、。2观察人们如何使用纸制品的。3了解和遵守外出考察活动的规则。活动准备：幼儿用书。活动过程：1和幼儿一起讨论外出的路线、任务以及活动规则。——今天的任务是观察哪里有纸，它们在生活中的使用如何？——我们线路可以怎样安排呢？——活动时需要注意什么？2幼儿根据线路图的指引开始一路观察。3回到幼儿园，让幼儿分享收集的结果。——将收集到的纸进行整理。——翻开幼儿用书，找找有哪些纸是这次外出没有发现的？以前见过吗？在哪见过?4请幼儿发表意见，并鼓励幼儿继续发掘有关纸的信息。音乐活动音阶歌活动目标：1小朋友能听出大调音阶中的任何一个单音。2会熟练用手势表示音节

6、中的每个单音。3培养小朋友的音高感。活动准备：电子琴、d—d’的头饰。活动过程：1教师弹奏乐曲，小朋友用拍手、跺脚、捻指等动作进行声势练习。2学习《音阶歌》，小朋友边拍手边唱《音阶歌》，感受音高。3教师根据手势图解依次分解示范每个音，全体小朋友练习教师应不断纠正小朋友的动作。4反复练习，教师在电子琴上弹出大调的音阶，再弹一个长音，看小朋友根据最后一个长音做出相应的动作。游戏：看谁听得准。全体小朋友分成八组，带d—d’的头饰，教师弹哪个音，相应组的小朋友就站起做手势。主题活动神秘信纸活动目标：1探索纸张在不同条下所产生的变化。2体验阅读和制作神秘信

7、的快乐。活动准备：事先准备好的神秘信、醋、各种不一样材料的纸、打火机等。活动过程：1拿出信封，抽出信纸，请幼儿猜一猜，说一说：——这是谁写的信？是写给谁的呢？——信上写了什么内容？2小朋友说得对不对呢？打开信纸看看吧！——为什么信是空的？——怎样才能看到信的内容呢？3用火再现信的内容，和幼儿一起阅读神秘信。4幼儿写神秘信。——先示范神奇隐形墨水的做法：将白醋倒到碟子里，就可以做出隐形墨水了。——请幼儿用棉花棒沾醋在白纸上画一封信。——等信纸上的醋干掉，看看发生什么事？（纸上的图形消失了）——把信纸放在火上加热，看看发生什么事？（纸上是图形又出现了

8、）请大家展示分享自己的隐形信，猜猜信上都说了些什么？这封信要写给谁的？安全活动食品保质期活动目标：1产生了解食品保质期的愿望，感知在保质