木兰诗公开课.ppt

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1、木兰诗《乐府诗集》教学目标1通过反复朗读,整体感知课文内容,感受诗歌刚健明朗、质朴生动的语言特点。2赏析花木兰这一人物形象,感受人物魅力。3重点文言词语的积累。木兰诗选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,南北朝时北方乐府民歌的代表作,与《孔雀东南飞》被誉为乐府“双璧”,叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。jīzhùtiěkèhánānjiānpèi jiānyānjiuróngshuòtuò jiāngzhuāngzhuótiēbàng唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金柝扶将红妆著帖花黄傍请读准字音噢——返回注意字词句意思当户惟阿爷市旦但闻策勋

2、强不用著裳安能听读课文注意:朗读时的语速,语气,语调,重音等.朗读课文要求:读准字音,把握节奏指名朗读,学生评价。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。急骤跳跃,活泼明快旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。旦、暮”重读,上下句之间要读得似断实连。“不闻、但闻”重读,两句要前轻后重,读出对亲人的眷恋之情。朗读指导爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。热烈欢快,起伏跳荡前高后低开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。动词

3、要读得响亮,极力表现喜悦之情出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。赞美惊叹齐读课文感知内容唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞,朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂,策勋十二转,赏赐百千强。

4、可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离,双兔傍地走,安能辨我是雄雌?木兰诗哀愁无奈紧张急迫英勇悲壮喜悦欢快疏通文意小组讨论共同解决概括诗歌情节概括诗歌情节代父从军,踏上征途奔赴前线,十年征战还朝辞官,亲人团聚比喻赞美,讴歌英雄一、二、三、四、返回1-345-67第二课时学习目标1.反复朗读诗歌,体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。2.把握诗歌中

5、人物形象的特点,感受人物的魅力。人物赏析听朗读,从文中找出直接表现木兰是英雄的相关语句“旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”“万里赴戎机,关山度若飞”(行军)“朔气传金柝,寒光照铁衣”(宿营)“将军百战死,壮士十年归”(凯旋)“归来见天子,天子坐名堂。策勋十二转,赏赐百千强”(建功受封)这四处描写在表现木兰英勇上有何不同?前两处通过烘托渲染军旅生活的艰苦与惨烈,从正面塑造了一个勇敢刚强的女战士形象。后两处通过写打了“十年”,经历了上百回的战斗,不少战士都牺牲了和天子对木兰的赏赐之多,侧面表现木兰是以为战功显赫的女英雄。写英雄却不写英雄如何英勇善战、不写英

6、勇的场面,那么这首诗写了什么呢?写了木兰的品格自由朗读课文,并思考这首诗写了木兰的哪些品格特点?你是从哪看出来的?唧唧复唧唧,木兰当户织不闻机杼声,惟闻女叹息平民女子,勤劳孝顺阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。昨夜见军帖,可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。勇敢坚毅、忠孝两全旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻黄河流水声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。恋家、思念亲人、女儿情怀万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈勇敢坚强的英雄气概归来见天子,天子坐明

7、堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。不慕荣华富贵,甘过平凡生活出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木兰是女郎。心思细密、机智活泼花木兰普通人奇女子娇美的女儿平民少女勤劳善良又坚毅勇敢花木兰矫健的勇士淳厚质朴又机敏活泼热爱亲人又报效国家不慕高官厚禄而热爱和平生活巾帼英雄··作品简介作品简介作者为了实现其创作目的,在文本详略上做了精心安排,可谓巧妙之至。详处极详,简处极简。停机叹息,代父从军准备出征,奔赴战场军情紧急,思念亲人关山飞度,征战沙场建功

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