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1、高二英语Teachers教案Lessn3Teahers教材分析：本是第十五单元第3，经过前面两的学习，学生已经对教育和学校的话题有更深入的感受和认识。本是GrahaLarene对他的学生时代学业的回顾，特别是对他的老师Brianenins对他的帮助的感谢；还有一段他的老师Brianenins对他的学生Graha的回忆短。通过阅读，学生将从学生和老师不同角度体会教师的工作和他们工作的价值。本难度不大，学生本身就有很多的师生交流的体验。学生在本中，要领会自信和兴趣是成功的关键，同时认识到在一个人的成长中老师的作用是至关重要的。本的重点是通过阅读师生两个人的回顾，学习相关的词汇
2、和表达法，并在此基础上，用自己的语言向他人介绍曾给自己帮助很大的某个老师。本的语法是Iish构成的虚拟句式。本重点是让学生理解并记住该虚拟句式的动词变化形式，并能在语境中使用。本计划分两时进行：第一时通过略读和细读，提取、组织有关师生双方的经历和体会的相关信息并能进行表达，学习和体会相关词汇的用法，体验Iish构成的虚拟句式在语篇中的运用；第二时的重点是观察、归纳Iish构成的虚拟句式在语境中的区别和用法，并能在语言实践中使用该虚拟句式表达自己曾经历过的后悔经历。教学内容：话题：师生两人对彼此的回顾（阅读）词汇：重点词汇：suppse,beeinterestedin,su
3、bet,bring,aeeverthinginteresting,pratialexaples,siplif,pur,pder,flae,setff,lanfidene,giveapresentatin,badbehaviur,spit,drag,dereasethesizeflasses,rthhile相关词汇：ret,triangle,angle,at,aid,nin,labratr语法：Iish构成的虚拟句式第一时FirstPerid教学目标在本学习结束时，学生能够：1认读新词汇并使用新词汇转述；2提取和整理有关师生双方的细节信息；3用自己的语言描述对自己帮助很大的
4、老师教学过程教学步骤教学活动Ativities设计意图Intentins互动模式≈时间IP≈TieLeadinStep1Lead-inTalabutteaher’snfavriteteaherAstheSsttalabuttheirnfavriteteahes[PPT1]激发学生的兴趣，将他们引入师生这一话题I2’Pre-readingStep2ReadingPre-readingVabular1ShsepituresandastheSshateusuallhavefrbreafast2GuidetheSstgettheeaningfsenerdsbasing
5、questins[PPT1-4]帮助学生了解几个在阅读中的新词4’hile-readingStep3-SanningAstheSstquilgthrughthepassagetfindseinfratintanserthenexttquestinshatindfteaherasrenins?hatindfstudentasGraha?[PPT6-7]进一步提高学生的速读水平I≈3’Step4-FillingthefrPlathetapefrtheSstreadaludthepassageAsthetpletethefrithredetailedinfratin[PP
6、T8-10]帮助学生通过表格的提问和复数将所学的表达法内化I≈G12’Step-hile-readingvabularhenheingthefr,enuragetheSstinfertheeaningfthenextthreenerds:la,aess,rthhileasellasthesentene:Thegvernentshuldhaveputrenetardssieneeduatin[PPT11-16]进一步提高学生在上下中猜测词义的能力I≈‘After-readingStep3DisussinAfter-readingAstheSstexhangeid
7、easabuthataesagdteaherEnuragetheexpresstheirideas[PPT17]通过完成具体的任务，提高学生综合运用语言的能力PG9’第二时SendPerid教学目标在本学习结束时，学生能够：1发现Iish构成的虚拟句式的动词变化形式。2用Iish构成的虚拟句式表达后悔经历。教学过程教学步骤教学活动Ativities设计意图Intentins互动模式≈时间IP≈TieRevieStep1:RevisinAstheSstfindthesenteneshihshreninsrGraha’
