英语教案－whats in the teachers room

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1、英语教案－Whatsintheteachersroom　　教学目标(teachingaims)　　通过本单元教学，使学生能正确运用所学介词短语和therebe结构，表达事物的处所与位置。能归纳i字母的正确发音，区分l,m,n,ng等辅音字母及其组合的发音。　　1）掌握词汇：there,there’s=thereis,many,thing,must,open,get,help,purse,money,worry,fifty,colour,black,house,small,like(v.),play,up,with,look,havealook　

2、　2）理解词汇：lock,locked,playhouse,great,pingpong　　3）语音：i/ai//i/　　　l/l/m/m/n/n/ng,n/η/　　4）语法和句型：　　　therebe句型　　　介词短语onthewall,underthebed,behindthedoor,nearthedesk,inthepencil-box,　　　what’sin/on/under/near/behind…?　　　thereisa(an)…in/on/under/near/behind…　　5）日常交际用语：　　　letmehelpyouf

3、indit.　　　letmesee.that’sit.　　教学建议　　教学内容分析　　本单元通过谈论“在某处有某物”这个在生活中很常用的交际用语，引领学生使用上一单元已学过的介词，进入到介词短语与therebe句型的结合运用，特别要注意中英文语序的差别，也要注意学生不要因为“有”字，而therebe和have不分。让学生学会首先用therebe句型去思考，去表达，切忌用中文的思维方式（therehave----“那儿有”）去造句回答，并帮助学生归纳：先therebe，后sth.，再介短的“三步曲”　　用句型表达即：thereisa…in/on/

4、under/near/behind…　　thereisan…in/on/under/near/behind…　　thereare…in/on/under/near/behind…　　使学生找到该句型的造句规律，进而制造尽量多的场景（教室里、校园内、图画书里、家庭生活照片等）让学生频繁练习，提供单复数的事物（chairs,desks,lights,flowers,boys,birds,pens,familymembersetc.）让学生进行动词的单复数的转换,直至熟能生巧,并逐渐试着进入到一般疑问句的转换。　　单词教学　　学生在语音未真正入门之前

5、,很可能将many和money两词发音混为一谈，教师要提醒学生注意词中的元音发音,而本单元出现的情态动词(must)后必须接动词原形,以及祈使句(letmesee.)中动词用原形,正好可以作为一个归纳；当然动词原形这个语法概念应该是早就深入人心的。另外在教授单词时可以根据需要在钱(money)、颜色(colour)、运动或游戏(games)方面提供一些课外知识，帮助学生提高兴趣。　　口语教学　　本单元所有的口语训练项目都应当围着whats+地点？及therebe句式进行。教师要通过大量的口语练习，让学生掌握句型的基本含义。特别是多为学生提供使用

6、句型的场景，让学生感到该句型的重要性。第41、42、43课教学材料均有一定的情节，适当地组织些表演是有必要的，在组织表演的过程中，应当注意进行表演基本功的训练，强调大方自然，避免死板背诵课文，要求学生注意角色的体验，节奏，语音、语调，动作、语气等等。在口语表演过程出现的错误，教师应当在学生表演活动进行完毕以后，集中进行纠正。　　1．让一对口语搭档，就身边的文具用如what’sinyourbag?thereisapencil-boxinmybag.等句子进行交际问答，当然在前后加上见面(greeting)和分别或者结束(sayinggood-by

7、e)的仿真内容，增加了对话的真实性和实用性，也让学生了解了该句型在什么时候使用比较恰当了。　　2．可以事先让学生们把家庭生活照片拿来与同学进行交际对话，如：what’sinthepicture?what’sthatonyourlegs(maybealittledog)?whoistheman/woman?etc.这样的对话表演大大吸引了学生们的注意力，使学生有迫切想表达自己的冲动。不了解图片中人的，看不清图中物品的，这些实际情况都使得学生在自然的情境中产生合理的对话。　　3．以组为单位，要学生发挥团体合作(teamwork)精神，在老师限定的时

8、间内，让各组分头合计出尽量多的句型来，然后让代表同学在全班大声朗读，给正确的组句打分，最后评出得分最高的组来，加以鼓励。此项活动能激发学生在短时间内造