《奇妙的克隆》导学案

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1、《奇妙的克隆》导学案学习目标：1、进一步了解说明顺序和说明方法（重点）2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力（难点）3、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神（重点）知识链接：1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。19

2、46年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大。自

3、主学习：一、预习检测1、给下列加横线字注音繁衍（   ）囊胚期（   ）  蟾蜍（       ）  蝌蚪（    ）鄞县（   ）性腺（    ） 胰蛋白酶（    ）    分泌（     ）   濒临（      ）孵化（       ）2、解释下列词语的含义：繁衍：                                 濒临：                   神通广大：                             拍案叫绝：相安无事：              

4、               难能可贵：二、整体感知： 1．课文使用了四个小标题，有什么作用? 2．“克隆”的突出特点是什么? 三、自主学习快速阅读课文，思考下列问题：1、究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？  2、克隆技术给人类带来哪些好处？  3、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言） 四、合作探究1、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。   2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？    3、

5、文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？五、拓展延伸：（辩论会）1、辩论主题：克隆人是福音，还是恶兆？辩论要求：（1）语言清晰、流畅，声音洪亮；        （2）观点鲜明，论据充足；（3）驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。六、课堂小结 请同学们针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。七、当堂训练阅读下面文段回答问题：1979年春，中国科学院武汉水生生物研究所的科学家，…………在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼

6、鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，实际上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。在克隆鲫鱼出现之前，英国牛津大学的科学家已经在1960年和1962年………并把这些细胞的核（A）地放进已被紫外线破坏了的细胞核的卵细胞内。经过（B）照料，这些换核卵中………所以也是克隆爪蟾。对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。…………白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。1．第1段中“一切准备就绪

7、后”中的“一切准备”具体指什么？                                                                                                        2．“而最终只有一条幼鱼渡过难关”一句中的“难关”一词如何理解？                                                                             3．为文中A、B处选择恰当的词语：精选；精

8、确；精密；精心；精致A()B()4．第三段中的前两句话在文中起什么作用？                                     5．文中画线句子的运用了什么说明方法？它有什么作用？                              6．试概括三段的段落大意。                                                  奇妙的克隆答案预习检测：1、繁衍（yán） 囊胚期（náng）蟾蜍（chánchú）蝌蚪（kē）鄞县（yín）性腺（