奇妙的克隆 导学案

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1、奇妙的克隆导学案！奇妙的克隆导学案　　　　　　年　级：初二　　　班级：　　　　　小　　组：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　使用时间：201312课　　题奇妙的克隆学习目标1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。3.理解本文运用的说明方法，探究说明的技巧。学习重点提高阅读科普文的能力方法指导练习，概括　　　　　　　　　　流　　　程一、自主学习1、走进谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展

2、的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，1936年获哲学博士。1937年回国任浙江大学生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。二、自我检测１、说明文是以（　　　　）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（　

3、　　　）的一种文体。其类型有两种：一是（　　　　　），一是（　　　　　）。２、说明顺序主要有三种：　　　　　、　　　　　、和　　　　　　　。３、说明方法主要有（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）等。４、说明文的语言最基本的要求就是　　、　　　，在此基础上还要注意多样性和灵活性。5、根据拼音写汉字或给加点字注音。繁yǎn（　）pú（　）fú（　）　濒（　）临　两栖（　）分泌（　　）　囊（　）　胚胎（　）　蟾蜍（　　）鳞片（　）脊椎（　）鲫

4、鱼（　）6、根据所给的意思，写出相应的词语（1）生物体通过体细胞进行无性繁殖·复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。　　　　　　（　　　　　）（3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。　　　　　　　　　　　（　　　　　）（4）形容本领大，办法多。　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）（5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。　　　　　　　　（　　　　　）三、合作探究1、究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个

5、定义吗？2、克隆技术给人类带来哪些好处？四、课堂检测1、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？2、第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？3、克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？　六、收获和疑惑