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时间:2017-12-20
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2、投入全面建设小康社会的信心和责任感。(4)点睛之笔陕教版九年级政治下册全册教学设计5陕教版九年级政治下册全册教学设计(3)阅读与活动阅览人生通过阅读《畅想全面小康》一,告诉学生从不同社会角色的人们对小康社会的理解中,感悟全面小康社会的全面性与综合性,使学生深切认识到建设全面小康社会不仅是经济、政治、化、社会等方面的全面建设,也是人的思想、政治、化、健康等综合素质的全面发展,深化本主题。感悟名言通过第一段名言感受全面建设小康社会的重要性。通过第二段名言感受全面建设小康社会需要艰苦奋斗。活动体验通过《我为家乡绘蓝图》的活动,使学生直接体验建设全面小康社会给自己身边的现实生活带的变化和发展前景,使学
3、生进一步明确建设全面小康社会的重要性,增强学生积极投入全面建设小康社会的信心和责任感。(4)点睛之笔陕教版九年级政治下册全册教学设计5陕教版九年级政治下册全册教学设计(3)阅读与活动阅览人生通过阅读《畅想全面小康》一,告诉学生从不同社会角色的人们对小康社会的理解中,感悟全面小康社会的全面性与综合性,使学生深切认识到建设全面小康社会不仅是经济、政治、化、社会等方面的全面建设,也是人的思想、政治、化、健康等综合素质的全面发展,深化本主题。感悟名言通过第一段名言感受全面建设小康社会的重要性。通过第二段名言感受全面建设小康社会需要艰苦奋斗。活动体验通过《我为家乡绘蓝图》的活动,使学生直接体验建设全面小
4、康社会给自己身边的现实生活带的变化和发展前景,使学生进一步明确建设全面小康社会的重要性,增强学生积极投入全面建设小康社会的信心和责任感。(4)点睛之笔陕教版九年级政治下册全册教学设计5陕教版九年级政治下册全册教学设计(3)阅读与活动阅览人生通过阅读《畅想全面小康》一,告诉学生从不同社会角色的人们对小康社会的理解中,感悟全面小康社会的全面性与综合性,使学生深切认识到建设全面小康社会不仅是经济、政治、化、社会等方面的全面建设,也是人的思想、政治、化、健康等综合素质的全面发展,深化本主题。感悟名言通过第一段名言感受全面建设小康社会的重要性。通过第二段名言感受全面建设小康社会需要艰苦奋斗。活动体验通过
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6、名言感受全面建设小康社会需要艰苦奋斗。活动体验通过《我为家乡绘蓝图》的活动,使学生直接体验建设全面小康社会给自己身边的现实生活带的变化和发展前景,使学生进一步明确建设全面小康社会的重要性,增强学生积极投入全面建设小康社会的信心和责任感。(4)点睛之笔陕教版九年级政治下册全册教学设计5陕教版九年级政治下册全册教学设计(3)阅读与活动阅览人生通过阅读《畅想全面小康》一,告诉学生从不同社会角色的人们对小康社会的理解中,感悟全面小康社会的全面性与综合性,使学生深切认识到建设全面小康社会不仅是经济、政治、化、社会等方面的全面建设,也是人的思想、政治、化、健康等综合素质的全面发展,深化本主题。感悟名言通过
7、第一段名言感受全面建设小康社会的重要性。通过第二段名言感受全面建设小康社会需要艰苦奋斗。活动体验通过《我为家乡绘蓝图》的活动,使学生直接体验建设全面小康社会给自己身边的现实生活带的变化和发展前景,使学生进一步明确建设全面小康社会的重要性,增强学生积极投入全面建设小康社会的信心和责任感。(4)点睛之笔陕教版九年级政治下册全册教学设计5陕教版九年级政治下册全册教学设计(3)阅读与活动阅览人生通过阅读《
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