陕教版九年级政治下册全册教学设计4

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1、陕教版九年级政治下册全册教学设计4陕人教版《思想品德》九年级第七《公平合作》第二时树立公平合作意识教学设计【教学目标】★情感、态度、价值观树立公平合作意识，公平地对待社会生活中的人和事；在参与社会合作的过程中自觉遵守法律法规，维护社会公平。★能力能够辩证地对待公平问题，提高公平合作的能力。★知识知道国家承担着维护社会公平的责任，了解法律法规在维护社会公平中的重要作用，知道维护和实现社会公平是每个公民的贵任，正确对待不公平的社会现象【教学重难点】教学重点：树立公平意识。教学难点：正确对待不公平。【教学过程】★陕教版九年级政治下册全册教学设计4陕人教版《思想品德》九年级第七《

2、公平合作》第二时树立公平合作意识教学设计【教学目标】★情感、态度、价值观树立公平合作意识，公平地对待社会生活中的人和事；在参与社会合作的过程中自觉遵守法律法规，维护社会公平。★能力能够辩证地对待公平问题，提高公平合作的能力。★知识知道国家承担着维护社会公平的责任，了解法律法规在维护社会公平中的重要作用，知道维护和实现社会公平是每个公民的贵任，正确对待不公平的社会现象【教学重难点】教学重点：树立公平意识。教学难点：正确对待不公平。【教学过程】★陕教版九年级政治下册全册教学设计4陕人教版《思想品德》九年级第七《公平合作》第二时树立公平合作意识教学设计【教学目标】★情感、态度、

3、价值观树立公平合作意识，公平地对待社会生活中的人和事；在参与社会合作的过程中自觉遵守法律法规，维护社会公平。★能力能够辩证地对待公平问题，提高公平合作的能力。★知识知道国家承担着维护社会公平的责任，了解法律法规在维护社会公平中的重要作用，知道维护和实现社会公平是每个公民的贵任，正确对待不公平的社会现象【教学重难点】教学重点：树立公平意识。教学难点：正确对待不公平。【教学过程】★陕教版九年级政治下册全册教学设计4陕人教版《思想品德》九年级第七《公平合作》第二时树立公平合作意识教学设计【教学目标】★情感、态度、价值观树立公平合作意识，公平地对待社会生活中的人和事；在参与社会合

4、作的过程中自觉遵守法律法规，维护社会公平。★能力能够辩证地对待公平问题，提高公平合作的能力。★知识知道国家承担着维护社会公平的责任，了解法律法规在维护社会公平中的重要作用，知道维护和实现社会公平是每个公民的贵任，正确对待不公平的社会现象【教学重难点】教学重点：树立公平意识。教学难点：正确对待不公平。【教学过程】★导入：你们知道为什么要把月1日这一天定为国际劳动节吗？这还得从19世纪80年代的美国工人运动说起。【附后】教师：美国工人为什么要举行罢工运动？（学生回答：略。）教师小结：19世纪70年代，美国工人每天的工作时间长达十几个小时，但工资却很低。他们为美国的经济发展作出

5、了巨大的贡献却得不到应有的回报，这对于工人们说是不公平。工人们举行罢工运动要求政府实行八小时工作制就是为了争取更好的生存条，实际上是为了追求公平而斗争。教师过渡：在今天，我们要构建社会主义和谐社会，要努力维护和实现社会公平，作为青年学生应该树立公平合作意识。让我们带着这个问题开始今天的学习。引人题：树立公平合作意识。一、维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任教师导入：每个人在社会中生活，都要承担自己应尽的义务，为社会做出贡献，同时，人们也要求社会为自己提供平等的权利和机会，使自己获得应得的利益。因此，国家有责任维护和实现社会公平。那么，我们国家是如何维护和实现社会公平的

6、呢？请同学们阅读第二目第一个◎第一个◆的材料。思考我们国家为什么要制定这些法律、法规和制度？（学生回答：略。）教师：这些法律、法规和制度，明确了每个人应承担的责任，保障了每个人应得到的利益，为生活在社会中的每个人提供了平等的权利和机会。可见：1、国家是通过制定相应的法律、法规和制度维护和保障社会公平的。为了维护和保障社会公平，我国还制定了哪些法律、法规和制度？（学生回答：略。）教师：为了维护和保障社会公平，我国制定了一系列法律、法规和制度，例如：我国在1993年颁布了《中华人民共和国反不正当竞争法》，这是国家反不正当竞争的主要法律依据。这部法律的主要作用是：维护平等、公平

7、、诚实信用的市场秩序。教师：刚才同学们列举了我国政治、经济、化、教育等各个方面所体现出的公平现象。由于我国处在社会主义初级阶段，社会还存在许多不公平的现象，因此：2、我国正在积极采取各种措施，促进社会整体公平的发展。如：①个人所得税起征点上调；②城市最低生活保障的实施；③“两免一补”政策的推行；④高校助学贷款政策颁布。教师：请同学们再结合第二目第一个◎第二个◆的材料。想一想，国家积极采取措施解决上述问题有什么意义？（学生回答：略．）教师：国家从规范个人收人分配秩序、认真解决低收入群众的住房、医疗和农村、农村贫困家庭、城市低收人