陕教版九年级政治下册全册教学设计3

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1、陕教版九年级政治下册全册教学设计3【教学流程】播放录音→提出问题→畅所欲言→教师演讲→导入新1、放录音设想这样几种人生状况可能出现的结果。设想一：假如一个二十多岁的人全身瘫痪了，他最可能出现的人生状态是什么？设想二：假如这个全身瘫痪的人的双眼都已失明他还能做什么事情？设想三：假如这个人全身的很多器官正逐渐走向衰竭，这个人的生命还有存在的价值吗？2、学生：几乎没有价值，相反，还会成为社会和家人的累赘……3、教师演讲，导入新：其实，刚才假设的这个人是一个真实的人，他就是很多人熟悉的前苏联作家----奥斯特洛夫斯基。我想，此时此刻，同学们一定感慨万分，好

2、，就让我们带着这种感情进入今天学习、探究的话题——面对生命的思索（树立正确的人生价值）环节二：看说收获【设计意图】解决教学用题1【教学流程】阅读教材→提出问题→畅所欲言→教师点评陕教版九年级政治下册全册教学设计3【教学流程】播放录音→提出问题→畅所欲言→教师演讲→导入新1、放录音设想这样几种人生状况可能出现的结果。设想一：假如一个二十多岁的人全身瘫痪了，他最可能出现的人生状态是什么？设想二：假如这个全身瘫痪的人的双眼都已失明他还能做什么事情？设想三：假如这个人全身的很多器官正逐渐走向衰竭，这个人的生命还有存在的价值吗？2、学生：几乎没有价值，相反，

3、还会成为社会和家人的累赘……3、教师演讲，导入新：其实，刚才假设的这个人是一个真实的人，他就是很多人熟悉的前苏联作家----奥斯特洛夫斯基。我想，此时此刻，同学们一定感慨万分，好，就让我们带着这种感情进入今天学习、探究的话题——面对生命的思索（树立正确的人生价值）环节二：看说收获【设计意图】解决教学用题1【教学流程】阅读教材→提出问题→畅所欲言→教师点评陕教版九年级政治下册全册教学设计3【教学流程】播放录音→提出问题→畅所欲言→教师演讲→导入新1、放录音设想这样几种人生状况可能出现的结果。设想一：假如一个二十多岁的人全身瘫痪了，他最可能出现的人生状

4、态是什么？设想二：假如这个全身瘫痪的人的双眼都已失明他还能做什么事情？设想三：假如这个人全身的很多器官正逐渐走向衰竭，这个人的生命还有存在的价值吗？2、学生：几乎没有价值，相反，还会成为社会和家人的累赘……3、教师演讲，导入新：其实，刚才假设的这个人是一个真实的人，他就是很多人熟悉的前苏联作家----奥斯特洛夫斯基。我想，此时此刻，同学们一定感慨万分，好，就让我们带着这种感情进入今天学习、探究的话题——面对生命的思索（树立正确的人生价值）环节二：看说收获【设计意图】解决教学用题1【教学流程】阅读教材→提出问题→畅所欲言→教师点评陕教版九年级政治下册

5、全册教学设计3【教学流程】播放录音→提出问题→畅所欲言→教师演讲→导入新1、放录音设想这样几种人生状况可能出现的结果。设想一：假如一个二十多岁的人全身瘫痪了，他最可能出现的人生状态是什么？设想二：假如这个全身瘫痪的人的双眼都已失明他还能做什么事情？设想三：假如这个人全身的很多器官正逐渐走向衰竭，这个人的生命还有存在的价值吗？2、学生：几乎没有价值，相反，还会成为社会和家人的累赘……3、教师演讲，导入新：其实，刚才假设的这个人是一个真实的人，他就是很多人熟悉的前苏联作家----奥斯特洛夫斯基。我想，此时此刻，同学们一定感慨万分，好，就让我们带着这种感

6、情进入今天学习、探究的话题——面对生命的思索（树立正确的人生价值）环节二：看说收获【设计意图】解决教学用题1【教学流程】阅读教材→提出问题→畅所欲言→教师点评陕教版九年级政治下册全册教学设计3【教学流程】播放录音→提出问题→畅所欲言→教师演讲→导入新1、放录音设想这样几种人生状况可能出现的结果。设想一：假如一个二十多岁的人全身瘫痪了，他最可能出现的人生状态是什么？设想二：假如这个全身瘫痪的人的双眼都已失明他还能做什么事情？设想三：假如这个人全身的很多器官正逐渐走向衰竭，这个人的生命还有存在的价值吗？2、学生：几乎没有价值，相反，还会成为社会和家人的

7、累赘……3、教师演讲，导入新：其实，刚才假设的这个人是一个真实的人，他就是很多人熟悉的前苏联作家----奥斯特洛夫斯基。我想，此时此刻，同学们一定感慨万分，好，就让我们带着这种感情进入今天学习、探究的话题——面对生命的思索（树立正确的人生价值）环节二：看说收获【设计意图】解决教学用题1【教学流程】阅读教材→提出问题→畅所欲言→教师点评陕教版九年级政治下册全册教学设计3【教学流程】播放录音→提出问题→畅所欲言→教师演讲→导入新1、放录音设想这样几种人生状况可能出现的结果。设想一：假如一个二十多岁的人全身瘫痪了，他最可能出现的人生状态是什么？设想二：假

8、如这个全身瘫痪的人的双眼都已失明他还能做什么事情？设想三：假如这个人全身的很多器官正逐渐走向衰竭，这个人的生命还有存在的价