点线面体说课稿-省级说课竞赛参赛课件.ppt

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1、《点、线、面、体》说课稿二○一二年十月《点、线、面、体》1.说教材2.说学情3.说教学目标4.说教学重点,难点6.说教学过程7.说课堂板书8.说课后反思主要内容《点、线、面、体》5.说教法与学法新课标人教版七年级数学上册第四章第二节课动态角度看点线面体的关系静态角度看点线面体的关系几何体中的点、线、面数学中的几何体生活中的“体”1.说教材《点、线、面、体》数学应用于生活生活中有数学直观到抽象（1）、本节课的地位与作用（2）、课本内容的编排与结构数量关系数字运算空间形式演绎推理动手操作能力较强知识经验不丰富存在问题:概念性问题枯燥，如何引导激发学习兴趣农村学生面对的学生2.说学情《点、线

2、、面、体》直观形象思维强，抽象逻辑思维弱年龄小，好动能吃苦初步具有自学能力和分组讨论的经验知识与技能目标能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系了解几何体、平面和曲面的意义3.教学目标《点、线、面、体》能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形。经历探索点、线、面、体关系的数学活动过程过程与方法及能力培养目标提高空间想象能力和抽象思维能力发展运动变化的观念3.教学目标《点、线、面、体》体验数学活动中小组合作的重要性。情感、态度与价值观目标养成主动探索、求知的学习态度。激发学生对数学的好奇心和求知欲。3.教学目标《点、线、

3、面、体》教学重点正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系。教学难点探索点线面体运动变化后形成的图形。解决方式4.说教学重点难点《点、线、面、体》以学生主动参与为前提，引导学生动手、动脑、合作交流。以学习小组为载体，学生动手实践、自主互助、合作探究。教学策略合作探究学习、情境体验、媒体动画课前小组交流、自我感知、分组讨论、分享交流、综合训练5.说教法与学法教学关键让学生在现实情境中，进行探究学习是本节课的关键。利用模型给出常见几何体，便于学生直观感受“体”。二、点线面体的概念1.体几何体也简称体。2.面包围着体的是面。面有平的面和曲的面（即平面和曲面）。生活中

4、的实例几何体中的面生活中的实例几何体中的线生活中的实例几何体线分为曲线和直线。4.点线与线相交的地方是点。3.线面和面相交的地方是线。生活中的实例几何体中的点第一环节：创设情境，引入新授5.教学过程《点、线、面、体》一、1、举出一些你所熟悉的立体图形。2、右图是一个长方体的模型（以粉笔盒为例），它有几个面？面和面相交的地方形成了几条线？线和线相交成几个点？活动1：观察特例→发现新知通过观察熟悉的各类几何体，进一步认识体、面、线、点的概念并从静态角度认识点、线、面、体之间的关系，即“体由面组成，面与面相交成线，线与线相交成点”．在学生已有的数学知识的基础上，由学生自己观察、发现、探索，从

5、对体的认识到对面、线、点的进一步认识，使学生经历运用图形描述现实世界的过程，进一步发展学生的抽象思维能力。第二环节：步步为营，深入探究5.教学过程《点、线、面、体》活动2：深入探究→交流归纳通过具体事例，学生的实践活动，使学生从动态角度进一步认识点、线、面、体之间的关系，即“点动成线、线动成面、面动成体”．1、阅读课本，小组讨论：动态角度思考点、线、面、体之间的关系，并试举实例。2、多媒体图片展示及flash动画展示。3、学生小组内根据所看到的例子，通过实践深入理解知识，突破重难点。1、重视学生的已有知识和生活经验2、激励学生表现自我，参与学习活动3：观察图片→加深理解1、多媒体展示图

6、片。2、生活中的实例;大型团体操表演，比如奥运会开幕式。通过观察图片了解几何图形都是由点、线、面、体组成，点是构成图形的基本元素．第三环节：课堂小结，巩固加深6.教学过程1．本节课我们主要探究了几何体的形成：由平面和曲成围成一个几何体。2．点、线、面、体之间的关系。3．体验了在数学活动过程中小组合作的重要性。《点、线、面、体》活动4：回顾小结→整体感知活动5：布置作业→巩固加深回顾、反思、交流．巩固、发展、提高．点、线、面、体7.说课堂板书《点、线、面、体》动成动成动成点线面体几何图形平面曲面点是构成图形的基本元素直线曲线点、线、面、体经过运动变化，就能组合成各种各样的几何图形，形成多

7、姿多彩的图形世界。课后反思《点、线、面、体》评价与反思根据你掌握的情况，对于下列内容进行自我评价。如果充分参与或熟练掌握打A，参与活动或基本掌握打B，没有参与或没有掌握打C1、课前预习了所学内容。（）2、认真完成了课前讨论和活动。（）3、了解几何体、平面和曲面的意义。（）4、了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系。（）5、能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形。（）6、通过课外和课堂的学习活动，我感受到了学习的快