《说“木叶”》参赛说课稿

《《说“木叶”》参赛说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《说“木叶”》说课稿****第一中学****尊敬的各位评委，各位老师，大家好。我来自山水秀美，有塞外明珠美誉的皇家园林城市——**，我叫****，我今天说课的题目是《说“木叶”》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思等五个方面进行说明。一、说教材（一）教材的地位及作用《说“木叶”》这篇课文选自新课程标准人教版高中语文第五册（必修）第三单元第二课。本单元所选都是文艺评论和随笔，这些文章或探讨艺术表现的语言形式，或评论某种美学现象，启人心智、引人深思。本文着重分析了中国古典诗歌用“木叶”而不用“树叶”，又由“木叶”发展

2、为“落木”的原因，从而阐发了文学语言富于暗示性的特质。本课的主要价值在于，学生通过探讨“木”的艺术特征，发现文学语言具有暗示性的特点，并理解文学语言含蓄美的精妙，能学以致用获得鉴赏文学语言的启发，培养学生的审美情趣，提高文学修养。（二）教学目标根据新课标“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的目标要求，结合本文的特点，确立教学目标如下：1、知识目标：（1）筛选信息，比较归纳，认识“木叶”这一艺术形象。9（2）理解文学语言具有暗示性的特质。2、能力目标：（1）通过探讨“木”的艺术特征，引导学生发现文学语言具有暗示性的特点，理解文学语

3、言含蓄美的精妙，获得鉴赏文学语言的启发。（2）学会运用语言的暗示性。3、情感态度和价值观目标：（1）品味诗句，感悟诗歌语言暗示性带来的丰富意蕴，唤起学生对古典诗词的热爱。（2）培养学生的审美情趣，提高文学修养。（三）教学重点和难点教学重点：引导学生发现文学语言具有暗示性的特质，理解文学语言含蓄美的精妙。教学难点：学会运用语言的暗示性。二、说教法学法（一）学情分析：学生经过初中和高一阶段的语文学习，阅读了一定量的诗歌作品，也具备了一定的鉴赏能力，但他们仅仅擅长对诗歌语言的浅层理解，常常忽视语言的潜在含义——象征义、深层义、言外义。对语言的

4、微妙之处也缺乏敏感的体察，而这正是古典诗词的魅力所在：含蓄蕴藉、言近意远。（二）学法及确定依据9叶圣陶先生曾说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”吕叔湘也强调过：语文技能只有通过反复地实践才能习得。根据《新课程标准》大力倡导自主、合作、探究的学习方式的要求、学生的实际情况以及本文的特点，我确立了以下学法：1自主学习法　2合作探究法3练习提升法（三）教法及确定依据《新课程标准》要求，语文教学应着力培养学生的应用、审美与探究能力，因而课堂教学中注重学生在探究、讨论、交流中获得知识与能力的提升。语文的工具性决定了语文教学的基本任务是培养

5、学生运用语言文字的能力，语文的人文性要求通过语言的学习和感悟，培养情感，陶冶审美情操。《说“木叶”》属于文艺随笔，它的艺术魅力正在于它的自由灵动，需要教师采用灵动的教学方式，引导学生探究文本内涵，启发学生学以致用。基于以上原则采取了如下的教法：1学案辅助法2激趣导入法3归纳比较法4合作探究法5迁移提升法此外，为增加课堂教学容量，提高课堂效率，将采用多媒体辅助教学。9三、说教学过程教学过程既是对文本的阅读与鉴赏过程，又是学生提高语文能力，树立学习主体意识，学会探究、合作的学习方法的过程，结合本课特点，我设计了如下环节：(一）说课前准备。课

6、前预习、布置学案，让学生课前读一遍课文，特别是细读4---6节，填学案表格。（因为课文较长，又有很多引用诗词的注释，需要学生充分地接触文本。为了保证预习的有效性设计了学案的表格，同时也引向课堂鉴赏的重点部分。）（二）说课堂教学。第一环节：视频导入、设置情境。(多媒体显示)托尔斯泰曾经指出：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”我们常说“兴趣是最好的老师”。好的导课能集中学生的注意力，使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，良好的开端是课堂教学成功的一半。我的导课是播放动画视频（播视频），播完视频后，让学生自由谈一谈看完画面后的感受。

7、相同的一棵树，绿叶葱茏时和落叶缤纷时，带给我们的情绪体验是不一样的，诗人林庚的《说“木叶”》会对这种现象有什么样的阐释呢？（板书：说“木叶”）第二环节：研读文本、筛选信息(多媒体显示)走进文本，引导学生通过比较的方法进行思索、探究，认真体味9“木”“树”等词语不同的意味和艺术效果，概括“木”在形象上的艺术特征，理清文章的思路，准确体察语言的富于暗示性的特点，来解读文学语言的内涵和意境。基于此，提出如下问题：1、小组合作，完善学案上的表格，比较归纳“树叶”“木叶”“落叶”“落木”艺术形象的差别，以引导学生发现“木”成为诗人笔下钟爱的形象。

8、2、“木”成为诗人笔下钟爱的形象，诗人林庚是怎么解释这种现象的呢？引导学生提炼信息，经过研读文本，学生的结论如下：关键信息：（1）用在秋风叶落的季节（2）本身就含有一个落叶的因素（3）不但让我们容易想起树干