语文情景模式教学方法探析

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1、语文情景模式教学方法探析语文情景模式教学方法探析语文情景模式教学方法探析语情景模式教学方法探析所谓的情景教学模式，指的是教师通过将教学内容赋予一个学生们容易接受的情景，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓烈的情绪氛围可以感受，有游戏性质可以引起兴趣，最终为学生带知识的感悟，有效地提高语教学效率和扩大学生知识面的教学方法。情景教学强调的是以美感人、以情动人，在学习中创设活泼、主动、和谐、积极、向上的教学情境，使学生积极、主动地投入堂学习中，能更好地促进学生的全面发展。一、小学语情景教学的必要性1．情景教学符合小学生的心理特点和接受

2、能力由于小学生正处于身心发展阶段，各方面还不成熟，他们往往表现出好奇心强、活泼好动、情绪色彩明显等特点。因此，小学教师应该根据学生的心理特点，并结合语堂教学的内容，通过一些学生能直接感兴趣的东西，尤其是能引起学生惊奇的东西，为学生创设一个积极、和谐的学习氛围，以激发学生的学习热情，进而提高小学语教学的质量。2．情景教学体现了语学科的性质小学语是一门工具性、基础性、情感性很强的学科，是我们学习其他各学科必不可少的程。小学语耍在对学生进行切实有效的听说读写训练的同时，注意对学生语言兴趣的培养和情感的熏陶，通过教学情境激发学生的学习热情。由

3、于小学语教材中的有许多都融入了一定的情境氛围，并且也都寄托着作者的情思，因此，教师应该充分地把握好这一点，教学中要把作者的情感转化为学生的情感，在教学中创设一种情境，给学生一种身临其境的学习氛围，使所负载的作者的情感能更真切地传达给学生，从而引导学生进行更深层次的探讨。二、小学语情景模式教学的方法1．巧用图画现情景在小学语堂教学中，教师可以充分利用教学挂图、插图、多媒体等，为学生提供鲜明、生动活泼的画面，从而很好地契合学生的审美观，进而达到吸引学生的注意力，激发学生学习激情的目的。此外，以图导，图合一，能够有效地启迪学生的思维，引发学

4、生的想象，让学生在图并茂、情景交融的氛围中掌握本内容。例如，在讲述《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这一时，教师可以根据本中的内容创设出烟花三月黄鹤楼景色的图片，让学生能更好地体会诗人心中那澎湃的激情、不尽的挂念和深深的依恋，领略诗歌那独特的魅力所在。2．音乐渲染引情景音乐感是一个人天生就有的，是对人感受身边的音乐、音符，并通过人的内心起作用的总称。同时，音乐又是一种抒情功能极强的艺术形式，人们通过对音乐的直觉感悟，很容易从音乐的感知中产生情感体验，进而激起丰富的想象，带美的享受。因此，小学语情景教学模式的创设，可以将内容与音乐有机结合起，以音

5、乐刺激学生的听觉，这会起到相互补充、相互渗透、相互强化的作用。例如，在讲述祖国相关内容时，教师可以在上前播放音乐《大中国》，让学生在欢快的音乐声中深情呼唤祖国妈妈的名字，激发他们的爱国热情，使学生在优美的音乐中加深对祖国的了解，并最终提高语堂教学的效率。3．利用多媒体技术，有效地整合音频、视频和字多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合，并通过屏幕或投影机投影显示出，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互

6、操作，完成教学或训练的过程。在小学语教学中，利用多媒体技术，能够使学生对知识的获取更加直接、形象，并且将会使教师的讲解深入浅出，从而切实提高教学质量。4．引进本剧模式创情景在小学语教学过程中，通过引进本剧模式，可以切实地提高堂教学效率。这就是把中叙事性的改编为戏剧形式，以戏剧语言表达主题，同时又不失原的真实旨意。在实施素质教育的今天，本剧为语素质教育打开了一扇崭新的大门，引了一道清澈的活水，使长期沉闷的语堂呈现出了勃勃生机，使学生感受到了人科学的无穷魅力，其良好个性也得到了很好的张扬。三、结语综上所述，在我国程改革不断深化的大背景下，

7、情景教学模式将发挥着越越重要的作用，并将面临新的挑战与机遇。其实，情景教学主要是为了给学生创设一个积极、轻松、和谐的学习氛围，并将本中的内容充分融入所创设的教学情境中，从而最大限度地激发师生的堂互动性，彻底改变传统的学生处于被动学习状态的教学模式，为我国更好地实施素质教育提供可靠保障。