新课程下的听课评课.ppt

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1、新课程怎样听课评课1、把“人的教育”写在旗帜上——关注培养目标2、最成功的课是学生的成功——关注“因学而教”和“顺学而导”3、“教教材”与“用教材教”之间——关注创造性使用教材4、动人心者莫先乎情——关注“情”“趣”教学5、差异就是资源——关注差异性教学新课程听课评课五项关注：怎样听课当我们去听课的时候，是抱着一种评论的心态，还是学习的心态，还是帮助老师的心态？来听课，一方面是从课堂上生成的东西去寻找自己的灵感，这是学习；另一方面还要抱着帮助老师获得专业成长的心态，而不是以衡量课的好坏为目的。一、听课目的听评课目的(

2、一改、二促、三提)1、改进教学实践；2、促进学生发展，促进教师专业成长；3、提出问题讨论，提高教学质量，提升教学境界。二、听课的技巧1.看。2.听。3.想。4.记。▲从教师的引导者、组织者、合作者的角色看教师主导作用1、看教学目标设计与达成是否准确、合理、全面、有差异性等。2、看教材处理的重点、难点、特点是否抓住；看开发课程资源，创造性使用教材思路清不清；看教材呈现方式，是否化难为易，以简驭繁等。3、看教学方式组织是否从教材和学生实际出发，灵活多样性，体现在教师引导组织下，学生充分的参与，体验、合作、探究等。二、怎样

3、去听课——看什么？4、看教师课堂的学习指导，是否以自己的学习经验给学生以启发。5、看教师对课堂驾驭，看对节外生枝问题的巧妙处理，看应变能力。6、看教师的课堂教学评价方法和策略，以及学生对评价的反映。7、看教师课堂教学激情，教态、板书，运用现代教学手段等教学基本功▲从学生的发现者、研究者、探索者的角度看主体作用的发挥。1、看课堂上的民主气氛。学生情绪饱满，精神振奋，还是静坐呆听，死记硬背。2、看学生参与教学活动的情况。这里包括学生参与的时间，参与的人数，参与的方式。3、看学生创造性思维的训练和动手能力的培养。4、看学生

4、的学习效果。看课要看学生课堂上举手发言讨论，练习、板演、作业等反映出来的学习兴趣和效果。5、看学生的自学习惯，思维习惯，书写习惯、语言表达习惯以及课堂常规学习习惯的养成和训练。——听什么1、听教师的教学激情是否有感染力。2、听教师讲课是否讲到点子上，知识是否准确，重点是否突出，难点是否突破，详略是不是得当。3、听教师讲课是否言简意赅，思路清楚明白，说普通话，学生是否明白。4、听教师的范读。5、听学生课堂对问题的回答等。——想什么听课者在课堂上不仅要边听、边看，还要边想。因为对课堂教学水平的分析不能仅停留在表面现象的观

5、察上，更要做出正确的判断，有时需要透过现象去分析它的实质。怎样评课一、评课的意义1.评课有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念；2.有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平；3.有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性；如何评课一、评课的内容二、好课的标准三、评课技巧一、评课的内容（一）评教学思想（二）评教材处理（三）评教学过程（四）评教学方法和手段（五）评教师的教学基本功（六）评学法指导（七）评能力培养（八）评师生关系（九）评教学效果（一）评教

6、学思想教育思想，通俗的说法，就是教育的观念，对教育的认识，或对教育的主张。教育思想人人有之。教育思想有层次之分：教育认识、教育观念、教育理念。教育理念是教育思想的最高境界。教育理念也称为教育理想、教育信念、教育信条等。教育理念是一种思想，一种观念，一种理想，一种追求，一种信仰。所以，可以说，教育理念是一种理想化、信仰化了的教育观念。教师一定要确立自己的教育理念，它是教师的主心骨。于永正老师执教《全神贯注》精彩片段，其中所折射出的教育思想：1.他有着“人人都能成功”的教育理念。要承认学生之间的差异，更要帮助每个孩子树立

7、学习的自信心。特别是对学习有困难的学生，要给予更多的关注和鼓励。2.除了关注学生的知识能力外，更要关注学生的学习情感、态度、价值观，让学生积极主动、幸福快乐地去学习，去体验，去感悟，去发展，去享受成功的喜悦，去感受生命的活力！3.小组合作学习要落到实处，要有成效。4.融洽、和谐的师生关系是上好课的重要前提。课堂上要营造宽松的学习氛围，给学生宽松、安全、自由的思维空间。5.突出学生在课堂上的主体地位。（二）评教材处理即从教学内容处理的角度，评议教材体系及知识体系是否把握准确，教学重点是否突出，教学难点是否突破。内容定量

8、是否妥当。是否全面规划教学任务，培养学生思维能力。是否在关注学科知识基础性的同时，强调与现实生活、学生经验的联系，强调实际应用，是否加强了方法、应用、探究等方面的内容以及学科间的整合和综合。是否将新授知识转化为学生感兴趣的问题，从而使每一个学生都对这一堂课产生很大的兴趣，积极主动地学习。（三）评教学过程1.看教学思路设计2.看课堂结构安排1.看