新课程背景下的听课、评课与上课.ppt

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1、新课程背景下的听课、评课与上课瞿涛一当前的形势和任务1、提高课堂教学水平，推进课堂教学改革是我省2013年深化基础教育课程改革的一项重点任务。2、教育的迅猛发展呼唤着更多优质教育资源，迫切期待广大教师实现专业化发展。二有效听课主题一为师，从听课开始☆听课是优秀教师的成长必经之路☆听课是教育专家的成长经历☆听课是优秀校长、教育家的成长经历主题二准备，带着思想进课堂学习新课程标准，把住方向盘1熟悉教材，了解编者意图2明确三维目标3看看名师的课例4自己试着设计一个框架5明确听课的侧重点6二有效听课主题三提高听课效益的方法☆带着教学需

2、求去听课☆带着课程理念去听课☆带着实用标尺去听课☆带着欣赏眼光去听课二有效听课主题四新课程理念下的听课观第一、听课应更多地关注学生学习的参与性。第二、听课应更多地关注教学内容的生活性。第三、听课应更多地关注教学方法的灵活性。第四、听课应更多地关注教学评价的多元性。第五、听课应更多地注重观察方法的技术性。二有效听课主题五听课的基本要领二、全身心投入三、掌握观察要领听、看、想、记一、认真准备主题五听课的基本要领耳YourTextYourText眼YourTextYourText心YourTextYourText手YourTextY

3、ourText主题五听课的基本要领“耳到”——听什么？怎样听？五听学生的答题、读书中显露出来的才能和暴露出来的问题。一听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了，重点是否突出，详略是否得当；二听课讲得是否清楚明白，学生能否听懂，教学语言如何；三听教师启发是否得当；四听教师的范读；主题五听课的基本要领“眼到”———看什么？怎样看？一、看授课者在课堂教学中折射出的教育教学思想二、看学生的“学”三、看课堂教学的效果四、看教师对教材的理解、挖掘和处理五、看教师的教学基本功主题五听课的基本要领思考教者的意图1思考课堂教学细节2思考我能从中学到什

4、么3“心到”———想什么？怎样想？如果我是学生，是否掌握了教学内容4新课程的理念如何体现5这节课是否反映教师正常的教学水平6主题五听课的基本要领“手到”———记什么？怎样记？四记听课者即时的思考和课后的反思。一记教学环节或课堂程序；二记教师教学中的亮点；三记学生中的闪光点；听课记录的几种形式一二三四实录式叙述式分类系统式图表记录式听课记录二有效听课主题五听课的基本要领二、全身心投入三、掌握观察要领一、认真准备四、及时整理五、全面反思三有效评课主题一评课，教评相长的通道“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展

5、、教师提高和改进教学实践的功能。”“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获取信息，不断提高教学水平。”——《基础教育课程改革纲要（试行）》三有效评课主题二标准，有效评课的坐标☆余文森教授：有思想、有文化、有智慧、符合新课程理念的课，就是好课。三维目标和谐统一的课，就是符合新课程理念的课。☆于永正老师：成功的课是能够激发学生的兴趣，最成功的课是让学生有憧憬和梦想。☆叶澜教授的好课五标准：一有意义二有效率三生成性四常态性五有

6、待完善参与度亲和度整合度练习度延伸度☆五度评价法主题三评课的原则与形式实话实说原则1“心理零距离”原则2突出重点原则3一、评课的原则激励性原则4因人而异原则5艺术性原则6主题三评课的原则与形式二、评课的形式(1)个别面谈式(2)小组评议式(3)书面材料式(4)调查问卷式(5)陈述答辩式(6)点名评议式(7)师生评议式(8)专家会诊式(9)自我剖析式主题四评课的内容要素一、评价教师1、教学态度2、教学方法3、教学组织安排4、教学语言5、课堂板书6、教态7、学科专业技能8、应变能力9、教学媒体10、教学设计主题四评课的内容要素二、

7、教学目标1、评价教学目标的表述与作用(1)教学目标陈述的是学生理想状态下的学习结果(2)教学目标的陈述力求明确具体，易于操作检测(3)教学目标的陈述应反映学习结果的层次性(4)教学目标应该包括认知学习领域、情感学习领域、动作技能领域几大方面，并做相应比较准确的表述。(1)认知领域的目标评价知识（识记）方面理解（领会）方面应用方面分析方面综合方面评判方面(2)评价情感领域的目标①教师是否能够通过创设情境或提供材料有意识刺激学习者，使之愿意注意特殊的现象或刺激。在制定教学目标时，就要进行简练的表述。②从教学目标要能看出：教师是否要

8、使学生学习时不仅注意到某种现象，面且主动参与，做出反应。③教学目标中要能反映出学生能将特殊的对象、现象或行为与一定的价值标准相联系的要求。④学生遇到许多价值观念出现的复杂情境时，能够克服价值观之间的矛盾、冲突，对各种价值观加以比较，逐渐形成个人的价值观和独特的品性。(3)评价