如何提高学生的写字能力 论文.doc

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1、如何提高学生的写字能力写字教学是小学教学的重要组成部分。它贯穿于小学教学的始终.《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。可我发现学生们写字的习惯真是让人担心。有的握笔方法方法不当：（1）横搭型：这类儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。（2）埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童易犯的执笔错误。3）

2、扭曲型：拇指扭曲，以食指顶着笔杆。（4）扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊梁的发育。（5）直线型：拇指和食指成直执笔。（6）错位型：以拇指、食指和中指握笔。（7）睡觉型：写字时手腕和手边会贴着桌面，遮着自己的视线。（8）拳头型：执笔时好像握着一个拳头一样。有的坐姿不正：斜着坐的，弯弓坐的，有的手托下巴，那如何提高学生的写字能力呢？通过研究，我摸索出下面几种方法：一、要养成良好的书写习惯，正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以我格外

3、重视，并且在平时注意帮孩子们养成良好的习惯。为了达到这一目的，我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如：“头颈正直、自然，头略向前倾，含胸拔背，两肩松开，肩不耸，背不弓。双脚踏实，平放地上，与肩等宽。让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。在家长的积极配合下让家长不断的提醒孩子，在写作业、练字时都保持正确的写作姿势和握笔姿势。这样老师、家长、齐抓共管，收到了良好的效果。二、培养学生的写字兴趣写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养

4、成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于低年级学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。1、讲书法故事，激发兴趣小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。我国的文字历史悠久，至今已有六千多年的历史，在漫长的历史长河中，我国书法灿烂辉煌，名家辈出。其中不少书法家都是从小开始练习写字，并在不断的学习中去领悟要领，逐步掌握方法，坚持不懈，最终成名的。如王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；

5、欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；怀素写字写穿木版的故事；岳飞沙土练字的故事……学生从故事中不仅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，从而激发他们的写字兴趣2、营造氛围，激发兴趣在教室、学校甚至家里张贴名人、老师、学生作品（书法样品），并适当点评说明，营造一种书法艺术氛围，感染学生，激发写字兴趣。如点评：这是我们班XX同学的作品，他参加写字特长班才短短几个星期，经过刻苦学习，有很大进步。写字就如做人一样，只要你能虚心、专心、持之以恒，都会取得很大进步，我们跟XX比一比，看谁进步

6、最大，能获得进步奖、优秀奖。这样能燃起学生对写好字的希望之火。3．形式多样的竞赛激励。　　竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。　　在教室、学校里搞各式各样的书法活动：搞书法比赛、书法展览。并适当点评说明，如点评：这是我们班XX同学的作品，他参加写字特长班才短短几个星期，经过刻苦学习，有很大进步。写字就如做人一样，只要你能虚心、专心、持之以恒，都会取得很大进步，我们跟XX比一比，看谁进步最大，能获得进步奖、优秀奖。这样能燃起学生对写好字的希望之火。

7、4．定期办作业展览。　　定期举办作业展览，将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成良好的写字氛围。三、教师以身作则，给学生树立典范教师的职业道德素养之一就是：严于律己，为人师表。教师具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势、握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔

8、顺，展示给学生的应该是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和模仿性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形之中老师把自己变成了一面镜子。不但可以注意自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到教育。四、培养学生“勤学苦练”的习惯勤学苦练是古今书家的共同之处。如何让学生做到这一点，我坚持