利用化学方程式的简单计算(二).doc

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1、课题课题3利用化学方程式的简单计算（二）上课时间：第十一周星期一备课时间：第十周星期四教学目标教学目标知识与技能：1、在正确书写化学方程式的基础上，使学生掌握有关反应物、生成物的计算；2、进一步认识化学方程式的涵义；3、掌握解题格式，培养解计算题的能力。过程与方法：学会一边领悟一边总结规律的探究性学习的一般方法。情感、态度与价值观：1）培养学生严谨求实的科学态度。2）在知识的探究过程中，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。3）树立学生的世界物质观，物质粒子观。重点由一种反应物或生成物的质量计算另一种反应物或生成物的质量。

2、难点解题的格式规范化。学法指导探究、讨论，总结、观察教学方法科学探究法、多媒体辅助教学法教具准备多媒体教学过程设计一、课前小测见《名师精点》P58“尝试练习”二、引入新课化学方程式的简单计算已经学过了，现在我们来将它进行巩固和加深。三、讲授新课《名师精典》63页，尝试练习1、2、3四、例题分析（一）重点突破《名师精点》P63“拓展练习”1涉及气体体积的计算（二）难点突破《名师精点》P64“拓展练习”4涉及杂质的计算五、课堂检测见《名师精点》P63-64“巩固练习”1-5六、课外作业见《名师精点》P63“巩固练习”、“拓展练习”剩

3、余的部分七、板书设计【板书设计】书写化学方程式必须遵循的两个原则：1、客观事实2、质量守衡定律八、教学后记：质量守恒定律的得出并不难，尤其是结合了实验的帮助，只是对于一些表面不等的实验现象，我们如何去处理，则是一个难点。此外就是质量守恒定律的应用，特别是原子种类和个数不变是许多题目要应用的关键。而学生对从理论到应用的跨越可能还需要一段时间的摸索。我们要适时地引导，却不能过分着急。