小班科学《好听的声音》磨课稿汇报.doc

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1、小班科学《好听的声音》磨课汇报我们这次的参赛课程选自科学活动《好听的声音》。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、操作体验为主要目标，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。本次活动目标定为：1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。2、能辨别生活中不同的声音。3、在乐曲伴奏中，感受声音的轻重。重点：探索用各种办法让物体发出声音。难点：感受用力大小不同，发出的声音大小不同；东西的软硬不同，发出的声音大小不同。根据以上三条目标定向作如下活动准备：（1）宝宝生活中声音的课件。（

2、2）大鼓和小鼓各一个（3）每人一个塑料小瓶，小盆8个，黄豆若干，两瓶软硬不同的糖果。整个活动非常符合小班孩子的年龄特点。新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此，在活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是在确定思路之后我们开始试教活动。一、第一次试教后我们发现以下问题：1、导入游戏设计的不太合理。2、操作时，教师先示范了操作，导致幼儿缺少了探索的机会。3、上下环节的连接语不够恰。4、幼儿操作用具的不方便使用。根据问题我

3、们进行了以下改进：1、删减了导入用的游戏。我们直接用一句话“老师等会跟你们玩好玩的，你们想不想玩？等会还会有好吃的哦！”引入。这句话中的“好玩的”和“好吃的”符合了小班幼儿的年龄特点，使幼儿能够被吸引并很快进入状态，使之后的体验和探索活动更好的进行2、科学活动中先让幼儿自行操作探索，教师再验证结果。3、改变语句用词使上下环节连接自然顺畅。4、有两个瓶子不合适，下次全部改用口香糖的瓶子。第二次试教中，虽然经过第一次的磨课、试教，我们的教学设计进行了大的修改，马老师心中有了明确的思路。课堂教学的组织明显流畅，孩子们参与积极，课堂气氛非常好。但

4、还是有一些不足：二、第二次试教后我们发现以下问题：1、教师问题提出后收的太快，使幼儿没有足够的自由发挥空间。2、教师语气、表情不够到位，课堂气氛不活跃。3、幼儿操作后没有及时小结。4、发现钢琴的声音盖过了糖果发出的声音，使幼儿很难分辨出声音的强弱。根据问题我们进行了以下改进：1、下次活动的提问不能收得太快，让幼儿有机会表达自己的意愿。2、注意上课时的语气，表情要有吸引力。3、幼儿每一次操作后都要进行小结。4、在歌唱环节中，由于钢琴的声音盖过了糖果发出的声音，幼儿对于轻重的理解不深刻，我们便去除了钢琴伴奏选择了清唱。为幼儿创造了更加清晰直观

5、的感受环境。请幼儿品尝糖果活跃了课堂气氛，使师幼互动达到高潮，同时轻松的将活动重点难点落实。最后，非常感谢幼儿园给我们教师这样一个磨练的机会。希望各位老师各位老师多多给我们提意见，谢谢！林美2014-11-8