《有趣的算式》导学案.doc

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1、《有趣的算式》课堂导学案年级四学科数学课型新授课授课教师设计时间2014、7、15--8、15课时1授课时间学习内容有趣的算式学习目标1、通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。2、使学生在探索过程中，体会探索的方法。3、通过活动，提高学生对学习数学的积极性。学习重点体会探索数学规律的方法。学习难点发现、归纳算式的特点。学习准备电子计算器。集体备课二度备课导学过程温故互查：计算1×1，11×11，111×111自学感悟：（第一关：奇妙的宝塔）。请学生仔细观察上面三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因

2、数之间又有什么关系。直接写出答案111×111111111×11111111111×1111111111111×1111111合作探究：(第二关：奇怪的142857)1、让学生用计算器计算142857分别乘1、2、3、42、反馈计算结果。3、根据发现规律，写出“乘以5、6”的得数。142857×5=142857×4=导学过程巩固训练：(第三关：神奇的9)（1）让学生用计算器计算：99×99=9801999×999=998001（2）猜一猜：9999×9999的结果。猜测规律得9999×9999=99980001（

3、3）了现规律并归纳：（4）根据规律，直接写出以下算式的得数。99999×99999999999×9999999999999×999999999999999×99999999拓展延伸：(第四关：寻找神秘的数。)让学生在0-9这个十个数字中，随意选取4个数字。①将四个数字组成数字不重复的最大四位数和最小的四位数然后两数相减，②并把结果的四个数字重新组成一个最大的四位数与最小的数，再次相减……板书设计有趣的算式第一关：奇妙的宝塔。第二关：奇怪的142857第三关：神奇的9。第四关：寻找神秘的数。导学反思