张颖《变量与函数（一）》教学设计.doc

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1、教学设计方案贵州省铜仁地区中坝乡九年一贯制学校张颖课程名称《变量与函数（一）》教学目标一、知识技能：1、认识变量、常量、自变量、因变量（函数）的基本概念。２、学会用含一个变量的代数式表示另一个变量。二、过程与方法：通过实际问题，引导学生直观感知，领悟函数的基本概念的意义。同时引导学生联系代数式和方程的相关知识继续探索数量关系，增强数学建模的意识，列出函数关系式。三、情感态度价值观：经历观察、分析、交流等活动，培养学生的类比分析推理能力，激发学习函数的兴趣。教学重点函数的定义及运用方程的思想列出具体问题中两个变量的函数关系式。教学难点对函数概念的理解，能列举出日常生活中有函数关系的量的

2、实例。问题与情景师生行为设计意图活动1情景问题：一辆汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米．行驶时间为t小时．1、请同学们根据题意填写下表：t/h12345s/km2、在以上这个过程中，变化的量是________．变变化的量是__________．3、试用含t的式子表示s。首先让学生思考前面的几个问题，可以互相讨论一下，然后回答．（从题意中可以知道汽车是匀速行驶，那么它1小时行驶60千米，2小时行驶2×60千米，即120千米，3小时行驶3×60千米，即180千米，4小时行驶4×60千米，即240千米，5小时行驶5×60千米，即300千米……因此行驶里程s千米与时间t小时

3、之间有关系：s=60t．其中里程s与时间t是变化的量，速度60千米／小时是不变的量．如上例中的速度60千米／小时就是保持不变的．）问题的设计在于：让学生明白反映了匀速行驶的汽车所行驶的里程随行驶时间的变化过程．其实现实生活中有好多类似的问题，都是反映不同事物的变化过程，其中有些量的值是按照某种规律变化，其中有些量的是按照某种规律变化的，如上例中的时间t、里程s，有些量的数值是始终不变的。活动21、每张电影票售价为10元，如果早场售出票150张，日场售出205张，晚场售出310张．三场电影的票房收入各多少元．设一场电影售票x张，票房收入y元．怎样用含x的式子表示y?师生共同就问题分析探

4、究：1、早场电影票房收入：150×10=1500（元）日场电影票房收入：205×10=2050（元）晚场电影票房收入：310×10=3100（元）关系式：y=10x2、挂1kg重物时弹簧长度：-3-2、在一根弹簧的下端悬挂重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧长度的变化，探索它们的变化规律．如果弹簧原长10cm，每1kg重物使弹簧伸长0．5cm，怎样用含有重物质量m的式子表示受力后的弹簧长度？1×0．5+10=10．5（cm）挂2kg重物时弹簧长度：2×0．5+10=14（cm）挂3kg重物时弹簧长度：3×0．5+10=14．5（cm）关系式：L=0．5m+10通过问题探究活动，

5、让学生清楚地认识到：要想寻求事物变化过程的规律，首先需确定在这个过程中哪些量是变化的，而哪些量又是不变的．在一个变化过程中，我们称数值发生变化的量为变量（variable），那么数值始终不变的量称之为常量（constant）．如上述两个过程中，售出票数x、票房收入y；重物质量m，弹簧长度L都是变量．而票价10元，弹簧原长10cm……都是常量。活动31、要画一个面积为10cm2的圆，圆的半径应取多少？圆的面积为20cm2呢？怎样用含有圆面积Ｓ的式子表示圆半径r？2、用10m长的绳子围成矩形，试改变矩形长度。观察矩形的面积怎样变化。记录不同的矩形的长度值，计算相应的矩形面积的值，探索它们

6、的变化规律：设矩形的长度为xcm，面积为Ｓcm2。怎样用含有x的式子表示Ｓ？明确主题，合作探究：1、要求已知面积的圆的半径，可利用圆的面积公式经过变形求出S=r2r=面积为10cm2的圆半径r=≈1．78（cm）面积为20cm2的圆半径r=≈2．52（cm）关系式：r＝2、因矩形两组对边相等，所以它一条长与一条宽的和应是周长10cm的一半，即5cm．若长为1cm，则宽为5-1=4（cm）据矩形面积公式：Ｓ＝1×4=4（cm2）若长为2cm，则宽为5-2=3（cm）面积Ｓ＝2×（5-2）=6（cm2）……若长为xcm，则宽为5-x（cm）面积S=x·（5-x）=5x-x2（cm2）从以

7、上两个题中可以看出，在探索变量间变化规律时，可利用以前学过的一些有关知识公式进行分析寻找，以便尽快找出之间关系，确定关系式活动4师生就问题展开探究，共同研究问题的解决方法：解：1、买1支铅笔价值：1×0．2=0．2（元）-3-1、购买一些铅笔，单价0．2元／支，总价y元随铅笔支数x变化，指出其中的常量与变量，并写出关系式．2、一个三角形的底边长5cm，高h可以任意伸缩．写出面积Ｓ随h变化关系式，并指出其中常量与变量。买2支铅笔价值：2×0．2=0．4（元）