2015年全县高考备考建议.doc

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1、一花独放不是春，百家争鸣方为智---2015年全县高考备考建议2014年，在县委县政府的亲切关怀和广大家长、社会各界热心人士的大力支持下，我们本着“一年恢复整顿、两年巩固提高、三年初见成效、四年取得突破、五年创出特色”的“五步走”方针，通过全体师生的争分夺秒和奋勇拼搏，高考成绩再创佳绩。三个“上线率”较去年有了较大的提升。957名考生中，上线950名，上线率为99.3%,较去年提高了6.2个百分点；一本上线101名，二本上线153名，三本上线111名，本科上线率为38.1%，比去年提高了4.1个百分点;专科上线585名

2、，专科上线率为61.1%，比上年提高了4.9个百分点。文、理科状元桂冠分别由韩慧敏、马明慧以601分、597分的成绩摘得。一、近三届实验班与鞍山班成绩比较项目班别高一入学人数高三报考人数本科上线人数本科上线率%一本人数二本人数三本人数计其中线内计其中线内计其中线内计其中线内计其中线内计其中线内计其中线内09届鞍山班48484848464695.895.83232886610届鞍山班34343434323294.194.1252577　　11届鞍山班34343434323294.194.1202011111112届实验班

3、494440384038100100312999　　13届实验班41283925372494.99623181044214届实验班43365436533698.11003327188212014届实验班共报考54名，其中往届生11名。就43-10-名应届生而言，当年达到实验班分数线的有36名，未达到实验班分数线的有7名。今年高考中，36名上线生中考入一本27名、二本8名、三本1名；7名未上线生中考入一本2名、二本4名、专科1名。当年的中考成绩最高538分，最低381分，落差为157分，总分平均为459分，其中高于均分的

4、有19人，低于均分的有23人；高考中最高为569分，最低258分，落差311分，均分为418.2分，其中高于均分的有21人，低于均分的有22人。高考均分比当年的中考均分低了40.8分，最高分比当年的最高分高出了31分，最低分低了123分。有19名学生的高考成绩超过了中考成绩，尤为突出的是王永飞提高125.8分，马少福提高108.8分，王忠花提高75.8分，樊光辉提高55.8分，马志诚提高55.8分，王淑婷提高52.8分。有5名学生的高考成绩低于当年的中考成绩50分以上。通过比较，实验班的成绩保持了当年中考的优势，多数学

5、生成绩提升较大，实验班的教学效益较显著，不亚于鞍山班。究其因，一是学校配备了一支教学经验丰富、专业素养高、肯吃苦的强有力的教师队伍；二是加大投入，出台了管理实验班教育教学的激励性评价机制；三是教师间加强交流、共同研究、明确目标、取长补短，充分发挥团队的作用；四是高度重视家校协作，做到因材施教、对症下药；五是学生更适宜本土教师的教学风格，更快地进入学习状态。-10-尽管如此，但离全面提高高中办学质量，办人民满意的教育的需求还有很大的差距，仍需付出巨大的努力。“一花独放不是春，百家争鸣方为智”。因此，2015年备考要理清思

6、路，找准突破口，强化措施，打好高考攻坚战，实现新突破。二、高考备考存在的主要问题第一，我县中学师资队伍建设方面的问题和困难比较突出，而且具有一定的普遍性。存在着教师专业素质不高，骨干教师不足，高水平、高层次人才引进不力，学科带头人缺乏。重点专业师资匮乏且年龄结构失调，不同年龄段的教师智力、体力、知识经验、创新能力还得不到理想的结合，教师队伍断层严重，缺少领军人物，缺乏相应的梯队建设，补充年轻教师渠道不畅，招收免费师范生这一任务迫在眉睫。另外，教师培训机会少、为数不多的培训人员面对基数很大的待培训教师犹如杯水车薪，繁重的

7、教学工作又导致部分教师精力不足，对参训热情不高，有抵触情绪，培训实效难以保证。第二，学校对高考备考督促不力，缺乏对高三教师高考备考计划制定方面的指导。主要表现在大部分教师仅有大致的复习阶段安排、复习策略、复习进度及内容，但对每一阶段的复习目标和学生学习任务的完成没有细致考虑，存在盲目性。备考计划中没有奋斗目标，没有目标的备考，犹如没有舵的船，漫无目的地漂泊，前途渺茫。-10-第三，大部分学校教学教研活动认识不到位，教研无制度，研究计划不落实，不重视研究成果的总结、运用和堆广，时间无保证，经费不落实，教研氛围不浓厚，某种

8、程度上影响了师资专业水平的进一步提升。教师教学思想和方法更新进程缓慢，没有与时俱进，仍“重复那昨天的故事”。学生的成长离不开家庭的教育、父母的温馨关爱和适度的管教与监护。然而，我县相当一部分学生的家长远离家乡，远离孩子，在千里之外，联系起来很不方便，即使联系上了，家长也显得很无奈，给家校联动带来了很大的不便。而他们的祖父母又缺乏监