张蕾老师的思想品德课.doc

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1、富有创意的思想品德课2014年10月21日星期二张蕾老师是秦都区沣西中学一名思想品德老师，又是学校的副校长。10月17—18日以“名师大逢车”讲师团的身份来旬做示范课。他做的是鲁教版七年级上册第2单元走进新的学习生活第三课《不一样的环境，不一样的我》第三课时《新自我新认识》。她的课程设计别具一格，从总体思路上给人以新颖的感觉。教学思路明晰，逻辑严密，思维敏捷，理念先进，富有亲和力，课堂充满着温馨、睿智，充分显示了一个优秀教师的教学自信。课堂以励志歌曲《隐形的翅膀》导入，在各个教学环节上又以一个翅膀的形状来设计板书，做到了前后照应，教学浑然一体，达

2、到了教学目的，可谓娓娓道来，水到渠成。她首先设计了ABC三组材料，让学生通过阅读材料来选社区负责人，A是个老烟枪，B有吸鸦片的不良习惯，C他不抽烟、不吸鸦片。同学们都不约而同地选择了C，当老师告诉是希特勒时，大家都很惊奇，而A是罗斯福，B是邱吉尔。那么如何认识一个人呢？请同学们带着问题来阅读课文内容，进行自主学习，并回答以下三个问题：正确认识自己的含义是什么？为什么要正确认识自己？怎样做到认识自己？这样就自然而然地把学生引入到了学生自主学习上来，课堂上大家都为了解决问题而带有任务性地来读书，讨论。同学们经过读书、讨论以后一致认为，正确认识自己有利

3、于发挥自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的发展空间，塑造一个崭新的自我。这样就通过对典型材料的分析教会了学生用课文中的语言、观点来回答问题，对于学生是一种学习方法的引导，更是一种回答问题能力的提升。接着她用虚拟人物故事来引导教学。在教学中设计了小明成长实录的故事。然后让学生来讨论，张老师在指导小组讨论的过程中指定了参与人，确立了中心发言人，让学生边讨论边写出一些关键词语，写出回答问题的线索。组织全班同学用文字的形式来写一幅自画像。同学们在自己撰写的材料中，写出一个完整的、全面的、富有特色的我。我的优点是什么？我的缺点是什么？老师在课堂上读，然后

4、让全班同学来“猜猜我是谁？”这样使教学内容和自己的生活联系了起来，达到了正确认识自己的教学目的。同时，张老师对教材内容进行了尝试性的处理，设计了“让同学们来分享一个人的故事”，以流利的语言、动人的故事、真实的事例讲述邓亚萍的成长故事。其目的是教育学生“确定目标，重塑自我”。