美术：变色龙苏苏.doc

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1、小班美术活动：变色龙 　　设计思路：　　变色龙这个特殊的形象和它特有的能够变色的习性对孩子来说充满了好奇，引起孩子强烈的兴趣，让孩子产生自己动手探索、制作的愿望。本次围绕着和变色龙躲猫猫的游戏情景，让幼儿选择喜欢的场景颜色来为变色龙涂色，这是一个对小班幼儿来说富有挑战性的目标。幼儿在选择、对应、涂色再对应的游戏活动中，积累涂色的经验，感受游戏的快乐。　　活动目标：　　1、在和变色龙说说玩玩游戏的情景中体验游戏的快乐。2、尝试选择与场景相同的颜色给变色龙涂色。3、掌握反复涂抹油画棒、将画面涂满的涂色技

2、能。活动准备：花园背景图一幅、白色变色龙人手一份、和场景颜色相同的各色油画棒（红色、黄色、蓝色、绿色、橙色）、透明的变色龙。　　活动过程：　　一、出示变色龙，引起幼儿的兴趣，感知变色龙能够根据环境变色的特性。　　1、师：亲爱的小伙伴们，森林里有一只变色龙，它有一种其他小动物都没有的本领，就是它的身体会变颜色。今天这只变色龙就在我们的教室里边，看谁能把它找出来？　师：（教师数123让幼儿找）找到了！变色龙躲在窗上，它变成了窗户的颜色，(透明的)【如果幼儿找不到可以稍加提示。】咦？窗子上有一个什么东西啊

3、？让我把它请过来看一看，哦，原来是变色龙。　　2、游戏《躲猫猫》，了解变色龙会变色的特性。师：变色龙说“想请小朋友们一起和我玩躲猫猫的游戏。”瞧。这里就有一个大花园，（揭开布）我们来告诉变色龙花园里有什么？幼：红花、绿草………师：变色龙说“我已经迫不及待想跳进花园里去了”,小朋友们的小眼睛可要仔细地看着它，它在花园里变了颜色可就不好找了！师：你们闭上眼睛数3下，它就躲好了！幼：1，2，3(演示变色龙躲在红花中“变红了，)　　师：找找变色龙躲到了哪里去了？　　引导幼儿讲述：变色龙藏到红花上，就变成了红

4、颜色的变色龙。师：真的变了嘢，再玩一次，你们闭上眼睛数3下！幼：1，2，3(演示变色龙躲在树干上变成棕色了，)师：找找现在变色龙又躲到了哪里去了？引导幼儿讲述：……二、教师示范，激发幼儿同变色龙同乐的兴趣。师：变色龙真是太神奇了！小朋友，你们想不想自己也做条变色龙，和它玩躲猫猫呢？师：那你想让你的变色龙躲到xx地方？应该变成xx颜色？师：苏老师先来试一试吧。我想让我的变色龙躲到草丛里，应该变成xx颜色？（绿色）师：我用左手把它压住，别让它跑了；再用仙女棒把它变成绿色，先变头，仙女棒来来回回、来来回回

5、的变，举起你们的仙女棒和我一起变，再变身体，最后尾巴。要把每个地方都变成绿色，这样才不容易被找到！　　三、幼儿制作变色龙，用涂色的方法大胆表现和场景对应的颜色。　　1、幼儿根据自己喜爱来选择相应油画棒颜色。师：想好了让你的变色龙躲到哪里了吗？那就赶快去桌子上选择你的仙女棒，开始给你的变色龙变颜色吧！（指导幼儿涂色，颜色要均匀。）如果有小白点就会一下子让别人找到了。……师：变好了吗？我数3下，你们去把自己的变色龙躲起来。【情况1：涂色不均】很容易就找到了X个，因为它们身体的颜色没有变完。应该用仙女棒来

6、来回回、来来回回的变，把每个地方都变成X色，才不容易被找到！【情况2：颜色混合】你想让它躲在哪里？那应该变成X色？【情况3：颜色没有对应】它应该躲在哪里才不容易被找到？【情况4：颜色饱满、对应准确】这几只颜色变得很成功，我都没有找到呢？大家鼓励一下他们！2、再次根据自己喜爱来选择相应油画棒颜色。师：你还想让你的变色龙躲在哪里呢？好，记住刚才的失误再变一次。（指导幼儿坚持涂完）　　四、交流分享，增进幼儿对变色龙的喜欢。找一找哪里的变色龙最多。师：请你带着你的变色龙一起来躲猫猫，123躲好了吗？让我们一

7、起来找一找变色龙都藏到哪里去了？哪里藏的变色龙最？师：变色龙玩累了，想要休息了我们一起把它送回家吧