五上复习教案.doc

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1、五年级上册复习教案一、总体介绍：第九册教材秉承了前几册“兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累”的特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共有10个单元，课文内容加深了，要求提高了。表现在：课文内容时空跨度加大，涉及的问题广泛。从战国时期到改革开放的现代社会。课文文化含量加大，引导我们探索中国目前的经济建设，名家名作触及人性的许多问题。文章的体裁多样性更加突出，童话和儿童故事减少，题材包括有报告文学，议论文、剧本、科学推理故事。对学生的要求提高。比如在阅读上，对照古文学习现代文。自读学习要写出提纲笔记和心得体会。在教材的安排上，依然有主题

2、课文及语文天地两部分组成，以保持教材的连贯性。答那时较之以前有明显的变化。二、复习指导思想：以课本为主，按照单元来复习。抓住每课的字、 词、重点句子和文章的主要思想内容，进行典型的句型练习，抓住文中的重点段落背诵理解，并以课文为中心来拓展，抓紧基础知识的巩固。三、复习过程：第6单元《水》《一个苹果》1、            听写重点词语。装卸   固执    沙哑    呻吟    面颊    晶莹   沉静烟熏火燎    翻来覆去    血迹斑斑2、比较：（卸   缸    缺     御）    （熏    重   墨）3、句子填空：找出文中描写人物外貌的句子来

3、读一读。4、缩句：深陷在两只眼眶里的两只眼睛布满了血丝。五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。卫生员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠。5、背诵16段。6、填空：防炮洞里格外沉静，但战士们的心理却（                 ），他们流着泪，这是（          ）的泪，是为（          ）而感到（     ）；这是（         ）的泪，是为(         )而感到（       ）.7 、说一说：为什么苹果转了两圈，还剩下大半个？《古诗》二首1、            背诵古诗，默写古诗。2、            明白诗意。《浪淘沙》：

4、在茫茫的大海上，波涛汹涌，白浪翻滚，海天相接。水边的田地十分辽阔看不到边。海水每天从朝霞升起到暮色渐深不停的冲涤这大地，就令浩瀚的东海变成了美丽的桑田。感叹世间万物变化无常，告诫我们，在大浪淘沙的时代里，世间万物都在不停的变化之中。《饮湖上初晴后雨》在阳光的照耀下，西湖水光荡漾，波光闪动，非常美丽。在雨雾的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫若有若无，非常奇妙。想把西湖比喻成美女西施，无论是浓妆淡抹都非常的合适。表达了作者对西湖的热爱与赞美。3、            诗中重点词语的意思：平沙：水中的田地。暮:晚上。淘：冲击。遂：于是，就。潋滟：水波荡漾，波光闪烁。空蒙：迷

5、迷茫茫。亦：也。奇：奇妙。欲：想。宜：合适。4、            在这两首古诗中，你喜欢哪一首？为什么？5、            作者为什么要把西湖比喻成西施？因为二者同在浙江，都有一个“西”字。同样都有婀娜多姿的阴柔之美，更重要的是她们都有着天然的美，不需要刻意的雕饰。6、            对比“毕竟西湖六月中”这首诗，他们有何不同？7、            你还知道那些关于水的诗句？ 《水就是生命》1、            重点词语：溶液   肠胃  排泄 腹泻  唾液   警惕   药剂   免疫  滋润新陈代谢   东张西望    粗制滥造 

6、   吐故纳新    不言自明2、多音字：脏     尽     调 3、比较形近字：（溶 熔 ）  （ 睡 唾 ） （剂   济）4、用文中的句子来造句：如果…...怎能如果      就虽然     却 不但    还    既       又5、按要求写句子：关于水的名言谚语：时间就像海绵里的水，只要你肯挤，也还是有的。人往高处走，水往低处流。学如逆水行舟，不进则退。6、背诵课文第7段。7、设计节水广告语。人体有70％是水份，节约用水，尊重生命水是生命之源,请节约用水淡水只占世界水源的2%,要节约用水让天空永远湛蓝 让绿荫拥护家园我节水，我光荣！保护水资源，刻不

7、容缓。留一缕清泉滋润后代。珍惜生命的人扼住命运的喉咙，   珍惜水源的人扭紧自来水的龙头。节约一滴水，造福一代人。节一滴水，养一方人一个人，一座城市，一滴清水，我们还能省下更多。 第7单元《危急时刻》《“诺曼底”号遇难记》1、           重点词语：照例   弥漫  笔直   威严   须臾   浸没    屹立   犹如小心翼翼   汹涌湍急   势不可挡   你推我搡   猝然而至不可开交   失魂落魄   井然有序   舍己救人   巍然屹立惊慌失措    镇定自若  纹丝不动2、           比较组词：顿---吨   埃---