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时间:2020-06-09
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1、五年级上册复习教案一、总体介绍:第九册教材秉承了前几册“兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累”的特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共有10个单元,课文内容加深了,要求提高了。表现在:课文内容时空跨度加大,涉及的问题广泛。从战国时期到改革开放的现代社会。课文文化含量加大,引导我们探索中国目前的经济建设,名家名作触及人性的许多问题。文章的体裁多样性更加突出,童话和儿童故事减少,题材包括有报告文学,议论文、剧本、科学推理故事。对学生的要求提高。比如在阅读上,对照古文学习现代文。自读学习要写出提纲笔记和心得体会。在教材的安排上,依然有主题
2、课文及语文天地两部分组成,以保持教材的连贯性。答那时较之以前有明显的变化。二、复习指导思想:以课本为主,按照单元来复习。抓住每课的字、 词、重点句子和文章的主要思想内容,进行典型的句型练习,抓住文中的重点段落背诵理解,并以课文为中心来拓展,抓紧基础知识的巩固。三、复习过程:第6单元《水》《一个苹果》1、 听写重点词语。装卸 固执 沙哑 呻吟 面颊 晶莹 沉静烟熏火燎 翻来覆去 血迹斑斑2、比较:(卸 缸 缺 御) (熏 重 墨)3、句子填空:找出文中描写人物外貌的句子来
3、读一读。4、缩句:深陷在两只眼眶里的两只眼睛布满了血丝。五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。卫生员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠。5、背诵16段。6、填空:防炮洞里格外沉静,但战士们的心理却( ),他们流着泪,这是( )的泪,是为( )而感到( );这是( )的泪,是为( )而感到( ).7 、说一说:为什么苹果转了两圈,还剩下大半个?《古诗》二首1、 背诵古诗,默写古诗。2、 明白诗意。《浪淘沙》:
4、在茫茫的大海上,波涛汹涌,白浪翻滚,海天相接。水边的田地十分辽阔看不到边。海水每天从朝霞升起到暮色渐深不停的冲涤这大地,就令浩瀚的东海变成了美丽的桑田。感叹世间万物变化无常,告诫我们,在大浪淘沙的时代里,世间万物都在不停的变化之中。《饮湖上初晴后雨》在阳光的照耀下,西湖水光荡漾,波光闪动,非常美丽。在雨雾的笼罩下,西湖周围的群山迷迷茫茫若有若无,非常奇妙。想把西湖比喻成美女西施,无论是浓妆淡抹都非常的合适。表达了作者对西湖的热爱与赞美。3、 诗中重点词语的意思:平沙:水中的田地。暮:晚上。淘:冲击。遂:于是,就。潋滟:水波荡漾,波光闪烁。空蒙:迷
5、迷茫茫。亦:也。奇:奇妙。欲:想。宜:合适。4、 在这两首古诗中,你喜欢哪一首?为什么?5、 作者为什么要把西湖比喻成西施?因为二者同在浙江,都有一个“西”字。同样都有婀娜多姿的阴柔之美,更重要的是她们都有着天然的美,不需要刻意的雕饰。6、 对比“毕竟西湖六月中”这首诗,他们有何不同?7、 你还知道那些关于水的诗句? 《水就是生命》1、 重点词语:溶液 肠胃 排泄 腹泻 唾液 警惕 药剂 免疫 滋润新陈代谢 东张西望 粗制滥造
6、 吐故纳新 不言自明2、多音字:脏 尽 调 3、比较形近字:(溶 熔 ) ( 睡 唾 ) (剂 济)4、用文中的句子来造句:如果…...怎能如果 就虽然 却 不但 还 既 又5、按要求写句子:关于水的名言谚语:时间就像海绵里的水,只要你肯挤,也还是有的。人往高处走,水往低处流。学如逆水行舟,不进则退。6、背诵课文第7段。7、设计节水广告语。人体有70%是水份,节约用水,尊重生命水是生命之源,请节约用水淡水只占世界水源的2%,要节约用水让天空永远湛蓝 让绿荫拥护家园我节水,我光荣!保护水资源,刻不
7、容缓。留一缕清泉滋润后代。珍惜生命的人扼住命运的喉咙, 珍惜水源的人扭紧自来水的龙头。节约一滴水,造福一代人。节一滴水,养一方人一个人,一座城市,一滴清水,我们还能省下更多。 第7单元《危急时刻》《“诺曼底”号遇难记》1、 重点词语:照例 弥漫 笔直 威严 须臾 浸没 屹立 犹如小心翼翼 汹涌湍急 势不可挡 你推我搡 猝然而至不可开交 失魂落魄 井然有序 舍己救人 巍然屹立惊慌失措 镇定自若 纹丝不动2、 比较组词:顿---吨 埃---
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