我们享有上帝的权利教案_0

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1、我们享有上帝的权利教案我们享有上帝的权利教案教学内容：第八第一框我们享有上帝的权利教案我们享有上帝的权利教案教学内容：第八第一框我们享有上帝的权利教案我们享有上帝的权利教案教学内容：第八第一框我们享有上帝的权利教案我们享有上帝的权利教案教学内容：第八第一框我们享有上帝的权利教案我们享有上帝的权利教案教学内容：第八第一框我们享有“上帝”的权利教学目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个明的消费者；学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识指导实际消费；知道消费者依法享有的合法权益，理

2、解保护消费者合法权益的必要性。教学重点：消费者依法享有的权利。教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。教学过程：【导入新】大家都看过《小鬼当家》吧？一定还对小主人公麦考利机智勇敢的表现记忆犹新。今天这节我们将欣赏《小鬼当家法律篇》。我们要随着身边的“小鬼”——李华一起学习公民在经济生活中一项非常重要的权利：消费者权益，即“上帝”的权利。【讲授新】一．我们享有“上帝”的权利（板书）1．我们都是消费者（板书）情景一：快乐的“上帝”续表重要的“上帝”设置情景：李华在超市买东西，明确李华在超市里的身份是消费者，即“上帝”。活动一：分析讨论消费者在社会生产中处于什么地位？为什么要保护消费者

3、的合法权益？（设计意图：通过列举生活事例，引导学生认识到：每个人的生活都离不开消费，因此“上帝”的权利与我们息息相关。）分析时教师的语言尽可能通俗易懂，不要太书面化。“上帝”的权利情景二：倒霉的“上帝”请学生欣赏小品《倒霉的上帝》，并对照本分小组讨论：小品中的老板侵犯了李华的哪些权利？（设计意图：学生以小组为单位，根据小品中的情景，结合问题，进行讨论、交流。通过讨论掌握“上帝”的九大基本权利。）活动二：你说我说引导学生根据现实生活中看到、听到或亲身经历的事情，举例说明消费者权利的存在。（设计意图：通过探究，并联系学生生活实际，体验到“上帝”权利的存在。）情景三：歌曲《天亮了》欣赏歌

4、曲《天亮了》，介绍这首歌的创作背景。引导学生认识到经营者义务和消费者权益的一致性。（设计意图：从反面提醒消费者保护自身权益的重要性，激发对经营者不诚信行为的强烈谴责与愤慨，更好的落实情感觉悟目标，充分体现思想品德的德育功能。）在学生小组学习的过程中，教师加强学法指导，引导学生主动参与。教师要注意引导学生从正面说明消费者权利的存在，而不是仅仅看到消费者权益被侵犯的情况。明的“上帝”情景四：我是“上帝”我怕谁请学生欣赏小品《我是“上帝”我怕谁》，思考：“上帝”是这样的吗？（你怎样看待这样的“上帝”？）活动三：自由论坛消费者都有哪些不明行为？作为消费者，应该怎么做？假如你是经营者，你希望

5、消费者怎么做？活动四：即兴表演请学生即兴表演一段微型小品，展现经营者和消费者良好的关系。表演结束，教师展示一幅对联：“经营者诚信为本规范经营消费者依法维权明消费”，横批为“携手共进”。（设计意图：认识到法律保障“上帝”的合法权益，作为“上帝”也要履行自己的义务，做明的“上帝”。）换位思考，理解权利和义务的一致性。结束语（播放轻音乐《致爱丽丝》。）没有无权利的义务，也没有无义务的权利。希望在今后的经济生活中，我们每个人都能积极学法、用法，不仅做一名维护自身权益的“上帝”，而且做一个现代社会中明的“上帝”。（设计意图：提出希望，将法律和道德教育延伸到未生活，有助于思想品德终极目标的实现

6、。）附录一：倒霉的“上帝”表演者：四学生分别扮演李华、老板、李华的妈妈和1231热线工作人员。道具：牛肉干三包、电话机。情景：从超市出，李华到新市街夜市。听见一摊主高声吆喝：“走一走，看一看，美味食品大减价。机不可失，时不再，快买啦。”李华：肚子好饿呀！买点东西吃吧！老板：小同学，你想买点什么？李华：我先看看。老板：我们这里的牛肉干很棒，新鲜可口、物美价廉！同学，买点吧！李华：便宜吗？老板：便宜！为了配合市政府三项整治工作，现在门面拆迁，我们所有商品一律进价出售，绝对低哦！你去看看如果有比我们卖得更便宜的，你拿多少，我们收多少！李华：这牛肉干好吃吗？（故作迟疑状）老板：绝对好吃，不

7、信你尝尝！李华：你不会骗我吧？老板：为这几块钱骗人，这种事我们可不会干！李华：算了，你给我一袋吧！老板：这么便宜的价格，我们都是两袋一起卖的！李华：我吃不了那么多！能不能只买一袋呀？老板：吃不了可以带回去给你的家里人呀！李华（无可奈何地）：好吧，我要两袋。老板：29一袋，一共9元。（老板趁李华低头在书包里掏钱时，偷偷换了一包过期的牛肉干。窃喜：“终于把这包过期的牛肉干卖掉了。）李华：喏，给你6块。老板：没有零钱找，这一毛钱你就不要了吧！李华：你们是怎么回事？多称斤两，