我们享有上帝的权利教案.doc

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1、我们享有“上帝”的权利教学目标：（一）、知识目标：通过教学使学生了解《中华人民共和国消费者权益保护法》保障消费者的权益；知道什么是消费者；消费者在消费过程中的地位及其原因；掌握消费者享有的权利和应尽的义务；明白国家保护消费者合法权益的意义并树立维权意识。。（二）、能力目标：通过教学培养学生理论联系实际、运用所学知识分析解决问题的能力，并能够运用相关知识指导实际消费。（三）、情感、态度与价值观：增强保护自身合法权利的积极性与主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。教学

2、重点：消费者依法享有的权利。教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。教学方法：1、讲授法2、阅读法3、讨论法4、体验教学法教学课时：1课时教学过程：（一）情境导入请同学们观察以下几张图片并找出一组共同的数字。学生回答：3.15那么有哪位同学知道3.15是什么日子吗？学生回答;教师总结：3.15是消费者权益日。可见法律对消费者的权益予以保护，那么消费者都拥有哪些权利呢？本节课我们将一起来学习第八课第一框的内容“我们享有’上帝’的权利”（板书）。.（二）讲授新课我们都是消费者（板书）1、学生观察教材86页的插图

3、，并找出四幅图中人们的共同点。（1）共同点：他们都在购买商品或服务，即引出消费者的含义。P84（2）你还知道哪些消费？学生回答：小结：当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者，以上我们所看到的图片中的人们都正在消费，都是消费者。2、分析教材87页的这位“上帝”为什么会遭受如此待遇，即消费者处于不利地位的原因？学生概括：教师小结：在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构成日益复杂，这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位；相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往

4、势单力薄，都会导致消费者处于不利地位。还有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的权益。3、观察教材88的漫画图片，提出问题：（1）消费者运动应运而生的原因？结果？（1）3.15“消费者权益日”正式确定的时间、组织？学生回答：教师确认：P88一、消费者享有的权利1、观察教材89页“生产—消费”全过程及以下图片，回答问题。消费者在“生产—消费”全过程中扮演什么角色？学生回答：小结：在整个社会生产过程中，消费者充当最后购买和消费的角色。那么法律都赋予了消费者哪些权利呢？2、请同学们自主阅读教材89—

5、92页的内容，解答下列问题。（1）我国哪部法律保障消费者的合法权益？消费者都具有哪些权益？P91（2）作为消费者，应该履行哪些义务？P92（3）怎样才能做一个合格的消费者？P92（二）本课小结回顾各个知识点作为小结。教学反思：