小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课

《小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课第二单元雨中曲单元分析：本单元以“雨”为题，选材兼顾中西，不同情绪、不同主题互相补充，编织出一个多彩的“雨”的世界。“雨”中蕴涵着孩子纯真的友谊，天真的童心，也有对美好未的向往。能积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。教学目标：1．积极参与欣赏、演唱等活动，结合作品的不同角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。2．能安静地欣赏较长的音乐作品，如《第六（田园）交响曲第四乐》。能较准确地哼唱主题。3．能够用轻巧活泼的声音、有感情地演唱《水花花，泥巴巴》和《雨中》，较准确地把握歌曲的情绪。能设计简短的节奏性为歌

2、曲伴奏。4．小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课第二单元雨中曲单元分析：本单元以“雨”为题，选材兼顾中西，不同情绪、不同主题互相补充，编织出一个多彩的“雨”的世界。“雨”中蕴涵着孩子纯真的友谊，天真的童心，也有对美好未的向往。能积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。教学目标：1．积极参与欣赏、演唱等活动，结合作品的不同角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。2．能安静地欣赏较长的音乐作品，如《第六（田园）交响曲第四乐》。能较准确地哼唱主题。3．能够用轻巧活泼的声音、有感情地演唱《水花花，泥巴巴》和《雨中》，较准确地把握歌曲的情绪。能设计简短

3、的节奏性为歌曲伴奏。4．小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课第二单元雨中曲单元分析：本单元以“雨”为题，选材兼顾中西，不同情绪、不同主题互相补充，编织出一个多彩的“雨”的世界。“雨”中蕴涵着孩子纯真的友谊，天真的童心，也有对美好未的向往。能积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。教学目标：1．积极参与欣赏、演唱等活动，结合作品的不同角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。2．能安静地欣赏较长的音乐作品，如《第六（田园）交响曲第四乐》。能较准确地哼唱主题。3．能够用轻巧活泼的声音、有感情地演唱《水花花，泥巴巴》和《雨中》，较准确地把握歌曲的情绪

4、。能设计简短的节奏性为歌曲伴奏。4．小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课第二单元雨中曲单元分析：本单元以“雨”为题，选材兼顾中西，不同情绪、不同主题互相补充，编织出一个多彩的“雨”的世界。“雨”中蕴涵着孩子纯真的友谊，天真的童心，也有对美好未的向往。能积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。教学目标：1．积极参与欣赏、演唱等活动，结合作品的不同角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。2．能安静地欣赏较长的音乐作品，如《第六（田园）交响曲第四乐》。能较准确地哼唱主题。3．能够用轻巧活泼的声音、有感情地演唱《水花花，泥巴巴》和《雨中》，较准确地把

5、握歌曲的情绪。能设计简短的节奏性为歌曲伴奏。4．小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课第二单元雨中曲单元分析：本单元以“雨”为题，选材兼顾中西，不同情绪、不同主题互相补充，编织出一个多彩的“雨”的世界。“雨”中蕴涵着孩子纯真的友谊，天真的童心，也有对美好未的向往。能积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。教学目标：1．积极参与欣赏、演唱等活动，结合作品的不同角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。2．能安静地欣赏较长的音乐作品，如《第六（田园）交响曲第四乐》。能较准确地哼唱主题。3．能够用轻巧活泼的声音、有感情地演唱《水花花，泥巴巴》和《雨中》

6、，较准确地把握歌曲的情绪。能设计简短的节奏性为歌曲伴奏。4．小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课第二单元雨中曲单元分析：本单元以“雨”为题，选材兼顾中西，不同情绪、不同主题互相补充，编织出一个多彩的“雨”的世界。“雨”中蕴涵着孩子纯真的友谊，天真的童心，也有对美好未的向往。能积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。教学目标：1．积极参与欣赏、演唱等活动，结合作品的不同角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。2．能安静地欣赏较长的音乐作品，如《第六（田园）交响曲第四乐》。能较准确地哼唱主题。3．能够用轻巧活泼的声音、有感情地演唱《水花花，泥巴巴

7、》和《雨中》，较准确地把握歌曲的情绪。能设计简短的节奏性为歌曲伴奏。4．小学音乐第二单元雨中曲教学设计集体备课第二单元雨中曲单元分析：本单元以“雨”为题，选材兼顾中西，不同情绪、不同主题互相补充，编织出一个多彩的“雨”的世界。“雨”中蕴涵着孩子纯真的友谊，天真的童心，也有对美好未的向往。能积极参与演唱、欣赏、创作等活动，结合作品，从不同的角度理解“雨”的内涵，丰富情感体验。教学目标：1．积极参与欣赏、演唱等活动，结合作品的不同角度理解“雨”的内