小学音乐第五单元飞翔的翅膀教学设计集体备课

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1、小学音乐第五单元飞翔的翅膀教学设计集体备课小学音乐第五单元飞翔的翅膀教学设计集体备第五单元《飞翔的翅膀》单元分析：小学音乐第五单元飞翔的翅膀教学设计集体备课小学音乐第五单元飞翔的翅膀教学设计集体备第五单元《飞翔的翅膀》单元分析：本单元通过学唱《快乐阳光》、《飞吧，飞吧》、《翅膀》；聆听西班牙歌曲《鸽子》、罗马尼亚器乐曲《云雀》、法国器乐曲《天鹅》、秘鲁的《飞驰的雄鹰》；朗诵小诗《画太阳》等活动，让学生感受异国音乐的不同风格，初步了解音乐与诗歌、学之间的密切关系、使学生在放飞歌声的同时放飞自己的理想，从而达到激发想象力、增强音乐表现力

2、的目的。教学目标：1．在聆听声乐作品《鸽子》时，能感受到歌曲所表达的特定情感；在聆听器乐作品《云雀》、《天鹅》、《飞驰的雄鹰》时，能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异，同时对不同国家和地区的音乐作品风格差异有粗浅的认识。2．能用较和谐、统一的声音唱好多声部合唱歌曲；能熟练地演唱《快乐阳光》。3．理解拍号的含义，感受节拍的强弱规律。本单元时安排：3第一时《飞吧飞吧》教学时间：4月20日~4月22日教学内容：1听赏歌曲《鸽子》、《快乐阳光》2学唱歌曲《飞吧飞吧》教材分析：1《鸽子》是

3、一首优秀的男声独唱歌曲。诞生于十九世纪，由西班牙民间作曲家依拉蒂尔作曲，至今仍在世界各地广为传唱。歌曲的旋律悠扬婉转，其节奏及三连音的运用颇具特色，伴奏声部的探戈节奏型渲染出浓郁的西班牙音乐风格。2《快乐阳光》是一首欢快活泼，充满活力的童声合唱歌曲，大调式，两段体。词曲结合紧密，散发着时代气息，表现了当代儿童如同鲜花一样沐浴着新时代的阳光幸福的生活。3《飞吧、飞吧》是一首古老的德国民歌。歌词借用小鸟的口吻，勉励学生在少年时代要养成珍惜光阴、努力学习、勤奋劳动的好习惯。歌曲音乐语言简练，结构规整，配以逐步加入的三部合唱，简单的和声浓郁

4、丰满，增强了音乐的立体感、形象性和趣味性，给人以美的享受。教学目的：1《飞吧，飞吧》通过学生自己的配乐朗诵导入到歌曲，感受歌曲柔和、深远的意境；最后进行三声部的合唱，边练习边引导学生感受和声的美妙效果。2在聆听声乐作品《鸽子》、《快乐阳光》时，注意引导学生感受到歌曲所表达的特定情感；注意引导学生感受乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异，同时对不同国家和地区的音乐作品的风格差异有粗浅的认识。教学重点：1感受歌曲柔和、深远的意境。2感受乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器

5、音色在塑造音乐形象时的差异。教学难点：三声部合唱练习教学过程：教师教学学生学习备注一、组织教学：1、师生唱问好歌，开始上。2、进行连音和断音的发声练习。用歌声进行师生问好发声练习二、欣赏“鸽子”“快乐阳光”1．请同学们欣赏两首歌曲。说说他们的演唱形式。2．播放歌曲《快乐阳光》、《鸽子》听赏两首歌曲，听辨他们的演唱形式男女声重唱童声齐唱三、教授新：1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤悲”你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。下面我们就学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它

6、借用了小鸟的口向大家讲述了这样的一个道理。2、师播放录音歌曲。分析：这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。3、教师弹奏旋律。4、学习歌词：1）学生集体朗读歌词。2）教师播放歌曲录音3）播放歌曲伴奏。说说诗句的意思和大家一起学习歌曲《飞吧飞吧》听赏老师播放的歌曲录音感受三声部的和声在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。学习歌词集体朗读播放歌曲录音播放歌曲伴奏，跟唱五、堂小结：1、小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还

7、是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。2、后作业：学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？在学习了歌曲后为今后的学习做做打算第二、三时《翅膀》教学时间：月2日~月29日教学内容：学唱歌曲《翅膀》教材分析：《翅膀》是一首优美抒情的儿童歌曲，采用比喻的手法，多侧面的反映出少年儿童的精神风貌。全曲由两个乐段构成，第一乐段为齐唱或领唱，第二乐段为合唱，具有副歌的性质。曲调欢快活泼，洋溢着青春的热情。教学目标：1指导学生以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的理

8、想。2进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。3初步感受三、八拍节奏、音乐。教学重点：《翅膀》教师引导学生了解乐曲结构特点，指导学生尝试合唱之前可运用柯达伊手势进行三度和四度的音程训练。教学难点：教学中既要追