小学音乐大山你好教学设计集体备课教案

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1、小学音乐大山你好教学设计集体备课教案　　　　第七单元大山你好　　　　单元分析：本单元以“大山你好”为题是一种探访的口吻选取了一组与山间生活场景有关的音乐作品如歌曲《太阳出来喜洋洋》、《亲爱的回声》、《山里的孩子心爱山》、《缆车》、《山童》器乐曲《火车向着韶山跑》、《空山鸟语》等用“爱”串联起来不仅是“山里的孩子心爱山”山外的孩子也怀着“乐山”、“仰山”的心情向他们跑去试图让学生通过欣赏、演唱这些作品感受作品的的不同风格以及不同的表现方式领略大山的风采了解大山的风采了解大山里的生活感受大自然的博大与美好教学目标：学生能主动参与听、唱、动、奏等音乐活动在活动中体验大山里的生活情趣表达对大自然的

2、热爱懂得“关爱弱势群体”是应该具备的美德学生能尝试用不同的方式表达歌曲的情绪表现歌曲的意境认识拍号“6/8”了解其含义能归纳出用这种拍子写成的音乐作品所具有的共同特征学生在听赏《火车向着韶山跑》等作品时能感受到音乐家在音乐作品中对自然音响的模仿能发现音乐作品以声、以情写景的一般表现手法　　　　本单元课时安排：3课时　　　　第一课时教学时间：5月16日~5月18日　　　　教学内容:1．听：童声合唱《山童》2．唱：《太阳出来喜洋洋》教材分析：1．《山童》（童声合唱）创作于上世纪90年代以纯朴新颖的音乐语言、齐唱与合唱的形式描绘了山乡美丽的景色塑造了山村儿童热情、活泼、开朗、俏皮的形象富有乡土气

3、息2．《太阳出来喜洋洋》是四川山民们砍柴时唱的山歌情绪乐观爽朗音乐清新质朴旋律比较自由句间夹用的衬词来自唤牛的吆喝声和锣鼓声的模仿流露出歌者愉悦自得的心情　　　　教学目的：1.能主动参与听、唱活动在活动中领略大山的美景体验大山里的生活情趣表达对自然景象的向往确立乐观向上的而生活态度2.能用爽朗的歌声演唱歌曲《太阳出来喜洋洋》能尝试用不同的演唱形式表达歌曲的情绪初步了解山歌的特点3.能用心听赏歌曲《山童》能听出歌曲的演唱形式并能用自己的歌曲描述歌曲所描绘的景象教学重点、教学难点：用多种演唱形式表现歌曲的情绪　　　　教学活动　　　　学生学习　　　　一．组织教学1．师生问好2．发声练习用歌声进行

4、师生问好找到正确的发声位置口腔中的软腭抬起气息通畅声音具有头部气流感这条发声练习在演唱中注意其中的跳音要轻巧、有弹性韵母的咬字清楚　　　　二．导入新课1．出示图片老师谈话：这山对于我们来说是比较陌生的但是对于山里的孩子来说大山对于他们有特殊的感情让我们一起听一听山里孩子的生活吧通过歌声了解山里孩子的生活三．听赏歌曲《山童》1．听赏歌曲《缆车》和《山童》听出首歌曲是中国的首歌曲是外国的并能说出自己的感受和理由2．再听《山童》听出歌曲的演唱形式3．用心听赏歌曲《山童》说说歌曲描绘了怎样一幅图画听辨中国、外国作品齐唱与合唱的形式描绘了山乡美丽的景色四．　　　　三.学习歌曲《太阳出来喜洋洋》1．听

5、范唱感受歌曲浓郁的山歌风格2．轻声跟唱歌曲注意波音的唱法、跨小节切分节奏和衬词的发音（“扯”念cai）3．再唱歌曲想像山里孩子的生活场景体会他们爽朗的性格和乐观的态度欣赏范唱感受山歌风格轻声跟唱歌曲学唱歌曲中的波音及难点小节再唱歌曲感受歌曲表现的情境五．SI四.歌曲巩固1．边唱衬词乐句边做挑柴担的动作2．将衬词乐句放在歌曲的首尾作为歌曲的引子和尾声来演唱增加趣味性3．将衬词乐句作为歌曲的第二声部把歌曲变成一首短小易唱的合唱曲使歌曲的表现力更加丰富4．由学生讨论还能用什么样的演唱形式来更好地表现歌曲比比不同唱法的不同效果学做挑柴担的动作增加歌曲的趣味性将衬词作为第二声部试着唱唱合唱选择用自己

6、喜欢的形式演唱歌曲六．　　　　五.拓展和小结1．教师再找两三首山歌给学生听赏说说和《太阳出来喜洋洋》有些相似的地方2．由教师进行小结使学生对山歌的特点有初步的了解听听其他的山歌做一做比较教学后记：在教学的最后环节我又安排了一些音乐欣赏活动如“找一些劳动号子小调与山歌《太阳出来喜洋洋》作比或找一些其它地区的民歌与四川民歌《太阳出来喜洋洋》作比听听、唱唱、说说扩大学生的音乐视野