《一切都在运动中》教学反思.doc

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1、《一切都在运动中》教学反思今天，我在四（2）班上了一节《一切都在运动屮》的公开课。《一切都在运动中》是苏教版小学科学四年级下册第三单元《物体的运动》中的第1课。苏教版教材倡导“用教材教，而不是教教材”的理念。《一切都在运动中》是整个单元的总起，本课内容安排分为三部分：第一部分描述图片中物体的运动。第二部分：学会利用参照物判断物体的运动。第三部分：认识没有绝对不动或静止的物体。教材的编排呈现引导学生逐渐深化理解概念的特点，很有层次感。教材意图通过本课的教学，让学牛:在判断物体是否运动吋用参照物作为判断标准，学会从不同角度看待物体的运动状态，能用辨证的眼光看问题。所谓物体的运

2、动，是指一物体相对于另一物体的位置发生了变化,而这另一个物体就叫做参照物。参照物这一概念的理解对学生来说是一个难点，学生对于参照物的理解是有一定的困难的，原因在于我们平时讲物体的运动时，并没有选择一个参照物，而无意识的以自己为参照物，根据自己的已有经验来判断物体的运动。结合教材内容，我确定了如下教学目标：1、了解物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。2、感知选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。教学重点：会利用参照物判断物体的运动状态或静」I:状态。教学难点：理解“参照物”的概念。为完成上述教学冃标，我安排以下教学步骤：情景导入二、认识参照物三、判断物

3、体的相对运动状态。四、认识运动的绝对性和静止的相对性。五、巩固练习六、总结通过实际教学，本节课未能很好地实现课前预定的教学目标，教师导入占用时间较多，没有充分挖掘现实生活中的例子，在对课本中概念的教学时，教师引导指向不明，用语拉杂。各环节教学不明晰，衔接不紧凑。通过本节课的公开教学，我更多地看到了自己的不足，在今后的教学中我将在以下方面加强学习提高：一、耍加强课前的准备工作课前准备就是要在通读教材的基础上进行自己的分析和思考，更多的思考教材内容与学生生活的联系，特别是对学生原有知识耍掌握，而不应该只停留在下载抄录别人的教案、课件。二、要加强课堂教学内容与生活的实际联系的分

4、析运用。知识源于生活，耍深挖教材，将教材内容与我们的生活紧密联系起来，将更多的生活实例带入课堂，这样的课，学生才会有兴趣，才能更好地理解掌握书本知识。