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时间:2020-03-23
《《9加几》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《9加几》的教学反思我上课的内容是“9加几”,是人教版小学一年级数学20以内的进位加法的第一课,它是学生掌握了11~20各数的认识及10加几的基础上进行教学的,学生理解掌握“凑十法”是学生进一步学习其他进位加法的重要基础。我对教材的理解是这样的:“9加几”是学生学习进位加法的起始课,学生认知基础和思维基础是十加几等于十几,怎样将9加几转化为10加几的问题是知识的核心,解决问题的方法是凑“十”。而“凑十法”这种思想及具体的方法,学生理解起来有一定的难度。教学时应从学生已有的知识和经验出发,了解学生,帮助学生总结、掌握知识。本课的重点是初步掌握“凑十法”并能正确计算9加几的进位加法。难点为理解凑“
2、十”法的思考过程。我设计的教学环节如下:第一个环节:激发兴趣,复习导入本环节我以一组口算练习导入,目的在于对10加几就等于十几进行强化,使学生感知凑“十”可以使计算变的敏捷,为后续学习凑十法奠定知识基础。第二个环节:创设情境,探究新知这一环节是本课的重点,利用直观的饮料图,让学生发现问题,并在小组合作交流中找出自己最喜欢的计算方法,学生的经验是数数法和计算法,我适时介入学生的讨论中引导学生发现凑“十”法更方便计算。在学生提出凑“十”的方法之后借助课件,使学生清楚的看出凑“十”的过程,从而初步感知凑“十”法。第三个环节:巩固练习,内化计算方法,采用学生先练,老师再讲解的方式。最后一个环节:总结规
3、律。将九加几的算式都罗列出来,引导学生,让学生自己去发现其中的规律。不过孩子的想法比较发散,想出的规律是我没有想到的(第二个加数等于结果的个位加上十位),在这个方面上,我应该在备课的时候想周全一点。以上是我对“9加几”这部分内容的分析和教学反思,请各位领导和老师批评指正。谢谢大家!
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