凤台四中专业性有效教学设计方故宫博物院.doc

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1、凤台四中专业性有效教学设计方案学科语文课题14、故宫博物院时间2012年11月13日主讲教师王丽华教学课时2课时课型常态课教学目标目标：了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点，体会课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当说明事物的方法。重点：理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。难点：学习了解故宫博物院的特点。有效导入导入目标：调动学生学习兴趣，引导他们积极投入到本文的学习导入方式：创设情景，导入新课导入内容：

2、第一课时以唐朝诗人骆宾王的诗句，“未睹皇居壮，安知天子尊”导入中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群——故宫。第二课时，更加深入地了解故宫。有效精讲精讲目标：灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用。学会按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。精讲方式：讨论法和点拨法相结合精讲内容：第一课时一、创设情景，导入新课唐朝诗人骆宾王曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居壮，安知天子尊”，故宫是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，它集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术

3、的总结性杰作。今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。二、自读课文，整体感知1、“读一读，写一写”2、词组解释肃穆：严肃而恭敬。井然有序：形容整齐的样子水深火热：比喻人民生活处境的极其痛苦大肆挥霍：毫无顾忌地大量花钱迥然不同：很不相同。迥然：显然，清清楚楚地。三、研读品味课文1、理清文章的结构层次，学生思考给全文分段明确：总说——是第1、2段，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。分说——是中间（3～15）。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前

4、朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑（4），然后依次介绍太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫（12）、交泰殿、坤宁宫（13），接着总结介绍后三宫的彩画图案（14）和御花园（15）。总说——最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。2、理清文章的说明顺序（1）师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。多媒体显示：常见的说明顺序：

5、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（2）提问：课文介绍了故宫哪些建筑？文章是按照什么样的说明顺序介绍这些建筑的？教师预先要求学生默读课文时完成课后习题一，可同桌之间讨论、交流，全班分两组比赛看哪组又快又准填写作者参观故宫的示意图。明确：天安门、端门、午门、汉白玉石桥、太和门、三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）、小广场、后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫）、御花园、神武门、景山。教师总结：（多媒体显示正确的参观故宫的示意图）本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天

6、安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后到神武门而离开故宫，到景山，本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。第二课时一、导入课文上节课我们跟随作者的参观路线，对故宫有了个基本的了解。这节课就让我们继续跟随作者的笔触，更加深入地了解故宫。二、重点分析课文4~10段，体

7、会课文重点突出，详略得当的写作特色默读课文4~10段，思考问题：1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？明确：①内容：规模、外观、内部摆设和装饰、功用、位置（作者在介绍太和殿时先写使三大殿成为统一整体的台基──台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、

8、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义──过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。）②说明顺序：由外到内、总说和分说相结合。2、太和殿内，最突出的特点是什么？明确：龙多。座，雕龙；屏，雕龙；大柱，蟠龙；藻井，蟠龙。金色的龙成了太和殿的主宰。3、为什么要这样多的摹写龙呢？明确：因为故宫建