河南省2016中考语文 第三部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读课件.ppt

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1、第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读第1课时滴水之恩考点一概括文章内容考点二语段作用考点三分析人物形象考点四文章结尾分析考点五句子含义与赏析考点六分析写作手法目录第2课时时间存折考点一标题的理解考点二词语含义与赏析考点三补写考点四拓展探究目录常考考点分课时突破第1课时1.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。（4分）【思路归纳】第一步，审清题干要求，明确答题方向。题干有两点要求：“按事情发生的先后顺序”“概述‘我’和‘他’之间的故事”，这提示考生答案应该至少包含两个事件。第1课时滴水之恩第二步

2、，寻找答题区域，做好筛选准备。文中的“他”首先出现在~段，从中提取时间（“去年夏天”）、地点（“在马山”）、事件（“我去买了一杯水一块糕递给他”“我随口劝了他一句”）。然后“他”出现在17~段，主要是描写“我”和“他”之间的对话，、段写“我”拦到他的车，~段写“他”讲述几个月前“我”帮助他的故事，16123717182026、段写“我”对他的帮助改变了他。段“本来我的车是不到马山的”说明“他”是专程送“我”的。第三步，整理答案。从“去年夏天”“几个月前”可知“我”帮助他的事件发生在“他”送“我”回马山之前

3、，将前面的分析按照此先后顺序概括出来即可。第四步，结合原文和题干进行验证。282935【答案及评分】几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。（3分）（意思对即可。共4分）【变式提问】1.请概括故事情节。2.请简要概括本文的主要内容。3.请用简洁的语言概括文章叙述的事件。实战链接：请同学们独立试做P184《我的农耕母亲》第1题

4、，P186《谢谢你，曾经允许我不爱》第1题，P187《少年护城河》第1题，P188《疼痛里开花》第1题，P190《寒风里那一点善意》第1题，P191《一滴流给陌生人的眼泪》第1题，P191《哥廷根的“雷锋”》第1题，P193《消失的年声》第2题。概括文章内容第一步：审清题干要求，明确答题方向。答题前，应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，如答案可能出自哪一段、可能有几点、应该紧扣什么内容寻找答案等。考点一考情搜索：2015年7题、2014年7题、2013年7题、2012年8题、2011年8题、2

5、010年8题、2008年7题。考点一考情搜索：2015年7题、2014年7题、2013年7题、2012年8题、2011年8题、2010年8题、2008年7题。考点一考情搜索：2015年7题、2014年7题、2013年7题、2012年8题、2011年8题、2010年8题、2008年7题。考点一考情搜索：2015年7题、2014年7题、2013年7题、2012年8题、2011年8题、2010年8题、2008年7题。考点一方法指导方法指导第二步：寻找答题区域，做好筛选准备。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总

6、结：①要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，就是主要内容。②题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。③段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。④摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。第三步：根据要求整理答案，列序号，力求规范。第四步：根据题干，赋分验证答案要点是否全面。答案形成之后，同学们可结合题干和赋分验证答案要点是否全面。如果赋分是

7、奇数，如1分、3分等，答案很可能是一点或三点，如果赋分是2分或4分，答案很可能是一点、两点或四点。答题格式:人物＋时间＋地点＋事件＋结果2.“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用？请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。（4分）【思路归纳】此题表面上考查人物在文中的作用，但题干已给出分析的角度“情节和主题”，所以其实质是考查与“头裹苗帕的老妇人”相关的段落在内容方面的作用。从情节角度看，这篇文章叙述“我”回马山的经历，写“头裹苗帕的老妇人”的段落是第③~⑧段，写“我”看完古塔准备返回马山，街角凉粉摊前

8、头裹苗帕的老妇人告诉“我”没有去马山的车了，从中可以明确“我”回马山很困难，交代了“我”步行回马山的原因，也是“我”“在路上碰到”“他”的原因，所以文章写“头裹苗帕的老妇人”为后面情节作了铺垫。从主题角度看，由“头裹苗帕的老妇人”的语言、行为——“在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”“指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。”“小心哟，这个季节山里有蛇。”“顺手砍下一截桑木枝递给我。”可以看出老人的言行充满了善与爱，和文