乘法分配律MicrosoftWord文档.doc

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1、定边镇学区学校发展共同体四年级数学上册导学案课题乘法分配律所属单元第三单元单元教学共10课时，第8课时主备人张海花参加人王清峰乔晓艳张睿张海花常艳丽审核组审核领导曹显军张飞鹤赵世举分享学校分享人教学目标：探索乘法分配律，并能用字母表示。会用乘法分配律进行一些简便计算。教学重难点：探索乘法分配律，运用乘法分配律进行简便计算。教学策略：引导学生观察、对比、归纳，发现规律。教学过程：教学调整温故知新——练习1、用简便方法计算。25×72×42、口算：（一定要把握好运算顺序呀）（4+5）×2（3+4）×52×（10+6）4×2+5×

2、23×5+4×52×10+2×6导学释疑——新授导：学习目标:探索乘法分配律，并能用字母表示。会用乘法分配律进行一些简便计算。学习策略：引导学生观察、对比、归纳，发现规律。学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！1、观察思考：上面每组两个算式有没有联系？你发现了什么？2、观察情境图。（1）你帮他们估一估，大约贴了块瓷砖。（2）那么叔叔实际贴了多少块瓷砖呢？我们来列式算一算吧。（可以有两种方法来计算瓷砖的数量。）（3）两种算法结果一样，可得怎样的等式？按照这样的算式特点，你能写出几组相等的算式吗？（4）在小组内讨论，把下面的空白处

3、补充完整：两个数的和与第三个数相乘，等于这两个数分别与相乘，再把两个乘积。（6）如果用a、b、c来表示算式中的三个数，乘法分配律用字母怎样表示？先自己试一试，再与小组成员交流。乘法分配律用字母表示为：（a+b）×c=或a×c+b×c=研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究——小组内互相交流自己的学习所得。展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！说一说你发现的规律，试归纳乘法分配率，并用字母表示。巩固提升——训练我学习，我思考，我练习，我收获！基础训练：1．填一填。（20+9）×6=×6+×68×（125+9）=8×+8×7

4、×48+7×52=×（+）2．利用乘法分配律，计算下列各题。（80+4）×2534×72+34×28提升训练：1．小明这样计算36×3。36×3我知道小明这样解题的依据是=30×3+6×3=90+18=108延伸训练：利用乘法分配律，计算下列各题。35×99+3525×41总结提高——归纳说说本节课你的收获或者不明白的地方吧.延伸训练——作业必做题:《练习册》第35页第1、2（前4小题）题。选做题：《练习册》第35页第2（后2小题）、4题。板书设计:乘法分配律（a+b）×c=a×c+b×ca×c+b×c=（a+b）×c教后反

5、思: