乘法分配律设计MicrosoftWord文档(3).doc

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1、《乘法分配律》教学设计及反思教学内容：人教版小学数学四年级下册第36页例3及练习六5—9题教学目的：1.通过观察、分析、比较，引导学生概括出乘法分配律，理解并且掌握乘法分配律；2.能运用乘法分配律使计算简便3.培养学生的分析推理能力教学重点：抽象概括出乘法分配律教学难点:理解乘法分配律教学过程：一、情境导入新学期开学，我校四年级班24人每人要买5个作业本，2个练习本，一共要买多少个本子？二、探索新知1.学生独立解决情境中的问题，试一试你有几种解法。（教师巡视，指名板书两种解法）24×5+24×224×（5+2）＝120+48＝24×7＝168（个）＝168（个）2．汇报交流，让学生说说每一

2、步的意义，得出等式：24×5+24×2○＝24×（5+2）24×（5+2）○＝24×5+24×23.合作探究特点，归纳乘法分配律○1等号左右两边的式子有哪些相同点，有哪些不同点？○2从等式的左边到等式的右边是怎样变化的？○3你还能举出像这样的几组等式吗？○4用字母表达式来表示这一规律。○5试用自己的语言来表述这一规律学生合作探究后，小组内汇报交流和全班交流，引导学生归纳出乘法分配律4.记忆公式，游戏活动○1读课本乘法分配律概念，抓住关键字词理解两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加。○2用简短的关键词表达乘法分配律和与一个数相乘＝积相加各的积＝积的和（什么不同了？）○

3、3握手游戏指名班级中三名学生，一人扮演主人，两个扮演客人，客人到时你家作客，主人应与每一位客人握手。a×(b+c)=a×b+a×c主人客人客人○4归类游戏三、巩固练习1.填空○128×（100+2）＝28×__○___○___○2（40+4）×25＝40○__+___○___○3125×3+125×5＝125×(__○___)○443×46+46×57＝(__○___)×46○5242×101-242＝242×(__○___)2、判断○1完成课本36页做一做○2练习六38页第5题四、变式练习1、36×（100－2）＝36×__○___○___（中间为减号）2、256×38+256×62＝2

4、56×(__○___)（公式反用）3、29×99+29＝29×(__○___)（省略1）4、36×28+36×70+2×36＝36×(__○__○__)（三组或多组）五、全课小结本节课你有哪些收获？六、作业练习六6、7、8题教学反思：本节课创设了买练习本这一学生熟悉的生活情境，引导学生用不同的方法解决，在解决问题过程中发现等式。然后引导学生对等式进行了合作探究，发现并归纳出乘法分配律，并能举出例子，用字母表达式和语言来表述这一规律。为了加强学生对公式的理解，我引导学生进行了“用关键字归纳”“握手游戏”“归类游戏”等活动。在巩固练习后，通过变式练习，让学生更进一步能灵活运用乘法分配律。在本节

5、课的教学中，学生活动较多，加强了对公式的深入理解；练习充分多样并进行了变式练习，有助于学生对乘法分配律的灵活运用