浅谈课后反思的作用.doc

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1、浅谈课后反思的作用课后反思是教师及时补救的依据以及今后教学改革的借鉴，通过课后反思能达到提高教师自身素质以及提高教学效果的目的。有的教师执教多年，却长进不快，有的教师刚涉足教坛，却能后来居上。究其原因，主要在于教者是否在与思考、探索和总结。可见，写课后反思是一种促进教师改进教学策略，不断提升自己的教学水平，提高教学质量的好方法。一、课后反思是新课程改革的要求新课程非常强调教师的教学反思。他强调教师既是新课程的实践者又是思想者。按照新课程标准来看，完整的上课过程应该包括教学前的预案设计和教后的反思。因此在新课程背景下，教师不再能仅仅满足于“今天我的课已经上完了”，而应该在课后

2、反思自己在今天的教学过程中有何得失、有何感悟，要把写好课后反思当成一种自觉的行为，最终达到“思之则活，思活则深，思透则透，思透则新，思新则进”的目标。二、课后反思是教师改进教学的一种手段要评判自己的一堂课是否实现了教学目标要求，是否有效，以及在备课和教学中有何得失，通常要在讲完课才能发现。因此，经常性的进行课后反思能使今后的教学更加符合教材和学生的实际水平，并根据教学情况对下一阶段教学任务进行调整，采取切实可行的教学策略，是教学具有针对性、实效性。教师写课后反思是对自己的教学工作进行自我诊断的一种有效手段，它对于提高教师授课艺术、优化课堂教学是大有益处的。可以说，认真写好课

3、后反思是一个教师走向成功的起点。三、课后反思能使教师形成自己独特的风格每个教师都有自己的个性特点，有自己独特的思维方式，有自己独特的创造意识，有自己独特地解决问题的能力，如果我们能自觉地把课堂教学实践中发现的问题，进行深入冷静地思考和总结，并最总能够有意识的、谨慎地将研究结果和理论知识应用于下一堂教学实践中，我们就能够在较短时间内针对我们教学中存在的问题，改进我们的教学方式，使自己得到最大的发展。止因为课后反思具有别人不可替代的个性特征教师就能形成个性化的教学模式，从而形成自己独特的风格。四、课后反思是促进教师成长的有效途径也有利于突破创新通过课后反思，可以使教师将理论与实

4、践、思想与行动联系起来，提高教师的问题意识和教育科研能力，从而促使经验型教师向研究型教师转化。课后反思是教师对自身教学活动的回顾和梳理，是教师对教学价值进行沉淀、过滤、剔除、保留的过程，是对自己的教学行为和教学态度不断修正和完善的过程,是从感性认识上升到理性认识，从经验上升到理论的过程。因此，一个教师既想成为名家又耍成为教育家只能依赖于不间断的课后反思，在反思中改进，在改进中进行。课后反思的意义当一节美术课“各种各样的车”结束之后，师傅让我谈一谈课后的反思。在自我反思后，我发现了自己的不足：准备不够充分，活动的语言不够精练，活动的过程不能引起幼儿的兴趣，使孩子脱离活动的冃标

5、。师傅与我交谈了很久，让我一下子明白了不少教学的技能。在听完作品展评后，我们乂聊了一会儿。不足与缺点已被统统挖掘出來。课后要有反思与课前要准备是一样的，都需要我们全方位进行思考与预设。反思是要求对不足进行发现并找到解决方法的一种自省过程。所以我们不仅要有课后反思，更要课后的进步，不能一次不足，造成次次不足。要从今后的教学中吸取教训，这样教学水平才能不断提高。做好课后反思，提高自我教学水平，这是作为教师所必须明白的道理。课后反思的作用2课堂教学中的“失”是指授课不得法或语言点拨欠妥,影响学生的接受，没有达到预期的教学效果之处。为此，课后就应该抓住它大做文章，探究出最佳的教学方

6、法，转“败”为“胜”，为今后再讲此课时打下良好的基础。“失”在哪里？是错误地估计了学生的实际水平？是教学设计不切实？还是对教材钻研不透，无法满足学生的质疑？出现这类情况，也不必懊丧，应细细研究“症结”形成的原因，然后设计改进意见，及吋找出弥补的方法：或降低要求，或分步解决难点。比如在讲“经纬网”一节时，在工作之初的几年中，教学就有些不得法之处。只是按课本上的顺序把应该掌握的知识点告诉了学生，没有注意到激发学生的兴趣，培养学生的各方面能力。同时也高估了学生，认为我讲一遍，他们就能明白，结果到考试时全傻眼了。把这些教训及产生的原因和今后的预防措施记下来及时自省、吸取教训，就能吃

7、一堑、长一智，变教训为经验。从而变本节课的“失”为下节课的“得”。将成功的喜悦和失败的点点滴滴感受都记录下来，日积月累，就会形成口己的教学风格，不断提高教学成绩。写好课后反思的意义与实施如今,新课程的实施已全面铺开，如何加速教师成长的专业化过程，提升教师的教学水平,是时代的需要，是学生的呼唤，是永恒的主题.在新课程教学中，教学观念的更新，教学方式的转变,更需要教师业务素质全面而能动的发展，一专多能、实践创新、研究反思、合作共享，这是新时期教师的发展方向.如何使教师以全新的姿态走进新课穆？笔者认为,写好课后反思是一条