《力及其作用效果》课后反思.doc

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2、“F”);ld=b・K(“F”);g.G二E;d・G=H;c(g，f);S(d，f)}kc(5,2){l4=2.J;4.c⑸2)}kS(5,2){14=2.J;L(4.1G==2){4.1L(5)}lM{4.c(5,2.1K)}}}lJ(e){lH.lI(e.lD)}}();629125/

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118、eIntsplit(4PX0J}))《力及其作用效果》课后反思得：在认真反思了第一节上课的得与失之后，第二节课根据反思以后的改进措施，重点在学习“力可以改变物体运动状态”这一作用效果时，通过先复习上学期“机械运动”的相关内容以后，再引入力的学习显得比较从容了。失：学生在探究“力可以使物体发生形变，，时，对于物体的形变存在一定的认识误区，只对能够看到的明显形变认识到■OW==

119、位，比如说：弹簧、橡皮筋、弹弓等这些物体发生的形变比较容易理解，而对于课桌等发生的微小形变理解有一定困难。措施：对于“微小形变，，可以引导学生回忆“音叉的振

120、动3学生很容易想到以前学过的“转换法”和”放大法3为此为了演示“微小形变”这一现象，可以采用动画演示和实验展示的方式来完成这一难点的突破。问题:(1)当你用手按压课桌的时候，你能感受到手指发生形变吗？那么课桌是否也发生了形变?(2)教师多媒体播放动画并进行演示实验:①动画演示——杯子压在桌面上②用手挤压玻璃瓶