《力的作用是相互的》课后反思.doc

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1、《力的作用是相互的》课后反思汉城中学王明海《力的作用是相互的》这节内容与生活联系非常紧密，设计于苏科版八年级实验教材“第八章——力”中。   本节教材的编写意图是将物理知识融于实验、实践中，通过学生从多个实验的观察和分析，联系生活实践，归纳出“力的作用是相互的”这一结论；前面我们学习了弹力、重力、摩擦力这三种具体力，他们具有的共同性质之一“力的作用的相互性”，这也是本节课解决的重点。本节课首先我用幻灯片给出两幅插图，引导学生进行观察，学生在观察过程中提出了很多问题，他们议论纷纷，并说出不少生活中类似的现

2、象，有些学生的脸上显现出茫然的表情，这时我也意识到学生对知识的渴望，随之用课件形式展示于给学生，让学生的好奇心德到极大的满足，同时对问题及时进行分析、归纳整理，由于重力的相互性不易分析讨论，而摩擦力作用的相互性不易观察到，因此我选择了弹力、磁力作为实例进行研究。  接下来的环节是：引导学生思考问题，如：①“用脚尖踢球，足球受到力的作用改变足球的运动状态从而飞出去，那么此时你的脚有什么感觉呢？”②当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物体是否也同时受到这个物体的作用呢？通过学生思考并分析问题，让学生明白

3、物理学习“勤思考”的重要性。接下了是想一想、做一做：（幻灯片展示）①将载有条形磁体的小车释放后，小车将如何运动？现象：将载有条形磁体的小车释放后，小将。②手指压铅笔时，手指有什么感觉？（让学生自己做一做，谈谈自己的感受）③小华穿着旱冰鞋用力推墙时，她自己将如何运动？让一些学生穿着旱冰鞋亲身体会，其他学生观察，发现问题。④小明游泳时手向后划水，水对小明将怎样？现象：小明游泳时手向后划水，水对小明有向前的推力。由上面的实验、实例，让学生归纳总结它们共同之处：力的作用是相互的（一个物体对另一个物体有力的作用时

4、，另一个物体也对这一个物体有力的作用，因此力的作用是相互的。也就是说，甲物体对乙物体有一个力，同时乙物体对甲也有一个力。）继续让学生做：学生右手拍击左手，感受一下两只手有什么感觉，说明了什么？让学生明白“一只巴掌拍不响”的道理。最后我在黑板上总结板书：力的作用是相互的为了培养学生的想象力和分析能力，我安排让学生读教材“奇思妙想”，通过学生思考、分析，明白力的相互作用性有关知识与现代科技联系，如火箭的发射原理。为了更进一步让学生理解知识，我设计了丰富的练习题，这些习题大多联系生活实际，贴近生活，学生觉得不

5、陌生，容易接受。如：（幻灯片展示）(1)、端午节赛龙舟是我省安康市一项重大群众性文化活动，每当龙舟竞渡时，江面上百舸争流，舟飞如箭，则龙舟向前行驶的力的施力物体是：（）A、船桨B、湖水C、同学D、龙舟(2)、当脚用力踢沙袋时，脚受到力的施力物体是：()A、沙袋B、脚C、沙袋和脚(3)、分析用锄头耕田，锄头对地施加了力，反过来也对手施加了力。(4)、分析人用头撞门，门撞开了，但头也撞力一个瘤的原因。接下来是小结部分：这部分内容我先让学生小组总结，然后由学生回答。（幻灯片展示归纳的内容）   一堂课终于完整

6、地按预定计划完成了，值得庆幸的是学生知识掌握良好，也比较喜欢这种轻松活泼的课堂气氛，这也算是我新课改利用多媒体教学的一点成功之处吧。