让朗读成为语文教学的灵魂.docx

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1、让朗读成为语文教学的灵魂朗读是一种化无声文字为有声语言的阅读方式，在语文教学中占重要地位。新课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”由此看来，语文教学的任务之一就是通过朗读培养学生语言的积累及表情达意的能力，让学生充分地读，在读中感知、感悟、在读中培养语感、受到情感的熏陶。然而，由于语文内涵的广泛性，使得语文教师面对一堂四十分钟的课，显得手足无措，手忙脚乱。即使这样，

2、依然难以整理出一个有条理的且有价值的头绪来。面对那一篇篇文质兼美的文本，作为有多年教学经验的语文教师，我们不得不思考了：怎样的教学思路才能彰显出文本的真正价值，才能把学生带进文本，并显示出教学的实效性呢？于是，我们把目光盯向了语文能力的基点：朗读。让朗读引领语文课堂，彰显语文课堂独特的魅力。朗读在阅读教学中起着极其重要的作用，是语文课堂的灵魂，只有朗朗的激情四射的读书声，在语文课堂飘荡的时候，我们的语文课才真正的寻到了一条通向实效的道路。教师要尽我所能让学生想读、敢读、会读，读出感情，读出个性，在读中学会创新，让每一堂语文课都激情飞扬。从而使朗读成

3、为语文课堂的真正灵魂。