吸收作用(附教学反思）

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1、吸收作用(附教学反思）吸收作用(附教学反思）〖教学目标〗　　1知识：　　(1)通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐；　　(2)识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛；　　(3)理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理；　　(4)说出氮、磷、钾对植物生活的意义；　　()说出无土栽培的要领和发展前景。　　2能力：　　(1)通过演示实验、过程分析，尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力；　　(2)通过探究植物细胞的吸水和失水，运用科学探究的技能；　　(3)吸收作用(附教学反思）吸

2、收作用(附教学反思）〖教学目标〗　　1知识：　　(1)通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐；　　(2)识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛；　　(3)理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理；　　(4)说出氮、磷、钾对植物生活的意义；　　()说出无土栽培的要领和发展前景。　　2能力：　　(1)通过演示实验、过程分析，尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力；　　(2)通过探究植物细胞的吸水和失水，运用科学探究的技能；　　(3)吸收作用(附教学反思）吸收作用(附教学反思）〖教

3、学目标〗　　1知识：　　(1)通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐；　　(2)识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛；　　(3)理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理；　　(4)说出氮、磷、钾对植物生活的意义；　　()说出无土栽培的要领和发展前景。　　2能力：　　(1)通过演示实验、过程分析，尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力；　　(2)通过探究植物细胞的吸水和失水，运用科学探究的技能；　　(3)吸收作用(附教学反思）吸收作用(附教学反思）〖教学目标〗　　1知识：　　

4、(1)通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机盐；　　(2)识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛；　　(3)理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理；　　(4)说出氮、磷、钾对植物生活的意义；　　()说出无土栽培的要领和发展前景。　　2能力：　　(1)通过演示实验、过程分析，尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力；　　(2)通过探究植物细胞的吸水和失水，运用科学探究的技能；　　(3)吸收作用(附教学反思）吸收作用(附教学反思）〖教学目标〗　　1知识：　　(1)通过实验观察说出绿

5、色植物的生活需要水和无机盐；　　(2)识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛；　　(3)理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理；　　(4)说出氮、磷、钾对植物生活的意义；　　()说出无土栽培的要领和发展前景。　　2能力：　　(1)通过演示实验、过程分析，尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力；　　(2)通过探究植物细胞的吸水和失水，运用科学探究的技能；　　(3)吸收作用(附教学反思）吸收作用(附教学反思）〖教学目标〗　　1知识：　　(1)通过实验观察说出绿色植物的生活需要水和无机

6、盐；　　(2)识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛；　　(3)理解并能阐述植物细胞及根毛的吸水和失水原理；　　(4)说出氮、磷、钾对植物生活的意义；　　()说出无土栽培的要领和发展前景。　　2能力：　　(1)通过演示实验、过程分析，尝试从现象到本质、从宏观到微观分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题的能力；　　(2)通过探究植物细胞的吸水和失水，运用科学探究的技能；　　(3)通过对无土栽培资料的收集和学习，参与收集处理信息的能力，分析和解决问题的过程。　　3情感态度与价值观：　　通过自主探究，感受学习成功带的快乐，提

7、高对自我价值的认识，迸发创新精神，形成合作意识和实事求是的科学态度。〖教学思考〗　　1教学重点、难点分析：　　(1)细胞吸水和失水的原理，根毛的吸水和失水的原理和过程是这一节的教学重点。因为根是通过根毛完成吸水功能的，而根毛细胞是植物细胞的一种。所以只有理解植物细胞的吸水和失水原理，才能由此及彼，推理出根毛吸水的原理。　　(2)植物细胞的吸水和失水原理是这一节的难点。因为：这部分内容涉及到一些物理、化学知识，而初一年级的学生此时还不具备这些知识，理解起有一定的困难。且这部分内容相对抽象，教师如何形象简明地使学生理解有一定的难度

8、，故成为教学难点。　　2教学重点、难点的处理：　　(1)通过植物细胞的吸水和失水的探究实验使学生先有一定的感性认识，然后通过对实验现象的讨论分析及多媒体的辅助，进而上升到理性认识。　　(2)从感性知识入手，充分利用初中学生已经具有判别溶液质量分数大和小的生活体验，精心设计实验