吸收作用――用“灌根”法给相思树治病(附教学反思）

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1、吸收作用――用“灌根”法给相思树治病(附教学反思）吸收作用――用“灌根”法给相思树治病(附教学反思）吸收作用――用“灌根”法给相思树治病(附教学反思）吸收作用――用“灌根”法给相思树治病(附教学反思）吸收作用――用“灌根”法给相思树治病(附教学反思）吸收作用――用“灌根”法给相思树治病(附教学反思）吸收作用――用“灌根”法给相思树治病(附教学反思）吸收作用――用“灌根”法给相思树治病(附教学反思）吸收作用――用“灌根”法给相思树治病(附教学反思）〖教学目标〗　　1知识：　　(1)由学生亲自探究，得出绿色植物的生活需要水分和无机盐；　　(2)阐述植物细胞吸收

2、水分的原理；　　(3)识别绿色植物吸收水分的结构基础――根毛；　　(4)概述无土栽培的要领和发展前景。　　2能力：通过探究植物细胞的吸水和失水，运用科学探究的一般技能。　　3情感态度与价值观：　　初步形成学科学用科学的情感。〖教学重点〗　　1探究植物细胞吸水和失水的实验；　　2根毛细胞对水分的吸收：　　3绿色植物生活需要无机盐；　　4吸收作用在生活中的具体运用。〖教学难点〗　　1探究植物细胞吸水和失水的实验；　　2植物细胞吸水和失水的原因；　　3吸收作用原理的具体运用。〖提前准备〗　　1提前两周准备用于演示的“蒸馏水和土壤浸出液培养的玉米幼苗”；　　2提前

3、两周撒种一小块小白菜；　　3提前一周在培养皿里培养小麦根毛，作为“观察根毛”的实验材料；　　4准备探究植物细胞的吸水和失水的分组实验材料：马铃薯、刀片、20％食盐水、天平(砝码)、00L量筒、烧杯、清水；　　准备一张正常和缺乏氮、磷、钾的大豆植株挂图。〖教学时间〗　　2时，具体安排如下：〖教学方法〗　　以探究教学法为主，实物投影，辅以演示、讲授和讨论。〖教学过程〗　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　(1)创设情境：同学们，我们这一周天天给小白菜浇水、施肥，为什么要这样做呢?　　(植物的生活需要水和无机盐。)　　师：“我们浇水、施肥时，小白菜

4、基本上是由根部吸收水和肥的。也就是说植物主要是通过根从土壤中吸收水分和无机盐的。那么植物是怎样吸收水分和无机盐的呢?　　(2)分组探究：　　①植物细胞的吸水和失水　　二人一组，共二十六组　　材料器具：马铃薯、刀片、20％食盐水、天平(带砝码)、00L量筒、烧杯、清水；　　【注意问题】　　1给充分的时间，让学生进行实验设计，以保证实验方案的有效性，提醒学生设置实验对照。　　2设计实验方案，引导学生树立定量实验的意识，想办法获得实验的具体数据，通过实验数据检验假设。　　通过讨论，由生物科代表吴迪设计如下表格，用于记录实验数据。　　　　　　师：静置分钟后，分别称

5、重、量溶液体积。　　生：一致得出结论：马铃薯在清水里重量增加，在盐水里重量要减轻。　　师：也就是说马铃薯在清水里吸水，在盐水里失水。　　生：讨论，得出马铃薯吸水时，水分运输的途径是：外界溶液→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡。　　师：总结。放入清水里的马铃薯吸水变得硬挺，放入盐溶液的马铃薯因失水而变得软缩，盐溶液的浓度愈高，马铃薯失水就愈多。这表明，植物细胞的吸水和失水取决于细胞液与周围溶液之间的浓度差。当细胞液浓度大于周围溶液浓度时，细胞就吸水；当细胞液浓度小于周围溶液浓度时，细胞就失水。　　分组探究②：观察根毛　　材料器具：培养皿(培养生出根毛的小麦)、放

6、大镜、镊子。　　师：要求学生先用肉眼观察根毛区，再用放大镜观察幼苗的成熟区，并注意成熟区的根毛密度，以及每根根毛的形状和长度。　　生：成熟区生有大量的根毛。　　师：我们一起看本P88，成熟区确实生有大量根毛。有人做过统计，在成熟区单位面积(2)上的根毛数目，玉米约有420条，豌豆约有230条。成熟根毛的长度介于0～10之间，平均直径约有10μ。有人将一株黑麦栽培在木箱里，观察到抽穗时的根毛多达10亿条，其总面积约有4002。由此可见，植物根部生有大量根毛，扩大了根的吸收面积。　　师：举一个例子，我们洗脸和洗头时会发现哪一个的灰尘多?(同学大笑)　　师：对，

7、因为头有了头发，扩大了吸灰的面积，所以头上的灰尘多。　　解释根毛吸水的原理。　　师：根毛细胞的细胞壁极薄、细胞质少、液泡大。土壤颗粒之间含有无机盐和水分，称为土壤溶液。如本P89，图??14伸入土壤中的根毛。一般情况下，根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液的浓度，于是，根毛细胞吸收土壤里的水分。　　师：同学们回忆一下，我们给小白菜施肥时，为什么总要兑上许多水?　　生：土壤溶液浓度大于根毛的细胞液浓度时，根毛细胞失水。一次施肥浓度过大，容易造成“烧苗”。　　师：说得很好。还记得我们在前面总结的一句话吗?　　生：哪个浓度大，哪个就吸水。　　师：说明同学们掌握了植物

8、细胞吸水和失水的具体情况。　　师：下面向同学们展示带根的小白菜在稀