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时间:2020-06-20
《《设计吉祥》探究型教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《设计吉祥物》探究型教学设计吉林市第29中学侯蕾七年级适用情境
2、 任务
3、 成果
4、 资源
5、 评估 情境:情境导入法:播放第16届亚运会的的宣传片(让学生感悟,并激发学生学习的兴趣)任务:导入引言:2010年11月12日,第16届亚洲运动会在广州举行举行,此刻的广州盛满了欢乐与吉祥,承载了激情与梦想。尤其是在这次亚运会中有五只时尚可爱的羊,它将给亚洲人民带来“幸福”、“和谐”的美好祝愿。那么这是怎样的五只羊呢?下面老师就带领大家去看看新授内容:1、什么是吉祥物?①学生看书、自由回答。②教师小结
6、:吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功的愿望。2、欣赏著名吉祥物的欣赏,让学生自行总结回答以上内容,教师启发引导学生。(通过欣赏,培养学生的观察能力)3、研讨吉祥物的造型特点:(通过欣赏培养学生分析比较的能力)①造型:可爱、夸张、活泼、幽默等。②色彩:鲜艳、对比强烈。4、吉祥物的设计方法:(多媒体展示成功的吉祥物设计,学生欣赏,并激发学生的创新思维)①确定主题。(运动会、班级活动、艺术节等)②选定原形。(人物、动物、植物等)多媒体展示吉祥物盼盼的原型原型要有关
7、联性、地域性、寓意性、(多媒体分别展示)③对原形进行变形。(拟人化,进行夸张变形)多媒体展示如何进行对原型的变形5、多媒体再次展示吉祥物生成的全过程(学生欣赏,并启发培养学生的想象力,引导学生关注生活,美来源于生活)6、学生创作:确定一个主题(美食节、植树节、科技月、节水周)让学生线条的方式进行大胆的自由创作7、观看学生作品,启发学生构思8、展示作品:让学生展示并介绍自己的作品,让孩子们进入角色,充分表现自我9、课堂小结成果:8、展示作品:让学生展示并介绍自己的作品,让孩子们进入角色,充分表现自我
8、资源:优酷网下载、多媒体课件评估:评价内容优秀良好一般想象创造能力色彩搭配能力
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