《设计吉祥》探究型教学设计.doc

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1、《设计吉祥物》探究型教学设计吉林市第29中学侯蕾七年级适用情境　

2、　任务　

3、　成果　

4、　资源　

5、　评估　情境：情境导入法：播放第16届亚运会的的宣传片（让学生感悟，并激发学生学习的兴趣）任务：导入引言：2010年11月12日，第16届亚洲运动会在广州举行举行，此刻的广州盛满了欢乐与吉祥，承载了激情与梦想。尤其是在这次亚运会中有五只时尚可爱的羊，它将给亚洲人民带来“幸福”、“和谐”的美好祝愿。那么这是怎样的五只羊呢？下面老师就带领大家去看看新授内容：1、什么是吉祥物？①学生看书、自由回答。②教师小结

6、：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。2、欣赏著名吉祥物的欣赏，让学生自行总结回答以上内容，教师启发引导学生。（通过欣赏，培养学生的观察能力）3、研讨吉祥物的造型特点：（通过欣赏培养学生分析比较的能力）①造型：可爱、夸张、活泼、幽默等。②色彩：鲜艳、对比强烈。4、吉祥物的设计方法：（多媒体展示成功的吉祥物设计，学生欣赏，并激发学生的创新思维）①确定主题。（运动会、班级活动、艺术节等）②选定原形。（人物、动物、植物等）多媒体展示吉祥物盼盼的原型原型要有关

7、联性、地域性、寓意性、（多媒体分别展示）③对原形进行变形。（拟人化，进行夸张变形）多媒体展示如何进行对原型的变形5、多媒体再次展示吉祥物生成的全过程（学生欣赏，并启发培养学生的想象力，引导学生关注生活，美来源于生活）6、学生创作：确定一个主题（美食节、植树节、科技月、节水周）让学生线条的方式进行大胆的自由创作7、观看学生作品，启发学生构思8、展示作品：让学生展示并介绍自己的作品，让孩子们进入角色，充分表现自我9、课堂小结成果：8、展示作品：让学生展示并介绍自己的作品，让孩子们进入角色，充分表现自我

8、资源：优酷网下载、多媒体课件评估：评价内容优秀良好一般想象创造能力色彩搭配能力