微格教学案例导入技能.doc

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1、微格教学案例《第12课 初识形状渐变动画》 教学内容：小学第五册第三单元《第12课 初识形状渐变动画》教材分析：[本课的作用和地位]本课是进入Flash殿堂的第四节课，已经学习了几种动画制作的两种：逐祯动画、运动渐变动画。本课内容是将文字“蝴蝶”变成图片，它属于形状渐变动画。将文字“蝴蝶”通过“修改”—“分离”两次，将文字“蝴蝶”转换为矢量图。其中“位图”、“矢量图”概念的理解比较难。[学情分析]五年级学生，学习了几年信息技术课。学生已经学会了不少操作知识，也具备了一定的自学能力及探究能力。在本课之前，学生已经学过3节课的Flash动画制作。对Flash的

2、基本操作都已经掌握。如重新命名图层、添加图层、将图片导入到库，设置背景图层等，为学好本课的知识打下了坚实的基础。教学目标：[知识与能力]了解常用的一些绘图工具；了解“矢量图”与“位图”的概念。[过程与方法]能够在舞台上绘制简单的图形；学会将对象分离的方法；掌握形状渐变动画的制作方法。[情感态度价值观]通过制作Flash动画，激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。教学重点：1、利用“绘图”工具在舞台上绘制图形2、将位图转换为矢量图3、设置形状渐变动画4、将文字分离为图形教学难点：1、位图、矢量图的概念理解2、制作形状渐变动画训练目的导入技能时间分配授课行为

3、（讲解、提问的内容）技能要素学习行为（预想的问题）教学媒体板书内容5分钟1、师：“考大家的眼力，下面我来播放两个动画作品，请你注意他们的不同之处。”2、播放“游船运动”动画，接着再播放“游船运动的同时天空的太阳变成月亮”动画。导入提问1、学生认真观察。 2、两两交流看法。（第一幅作品只有游船的位置发生变化；第二幅作品中，游船的位置发生变化的同时，“太阳”变成了“月亮”物体的形状发生了变化。）    第12课初识形状渐变动画 3、师：两幅作品有什么不一样的地方？分别是什么在变化？4、教师引导。5、今天我们就来学习这种形状渐变动画（板书）复习旧课，导入新课，通

4、过“比展示作品”引出“运动渐变”和“形状渐变”的区别。理解运动渐变动画形状渐变动画的区别。