大班音乐活动森林音乐家.doc

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1、大班音乐活动森林音乐家黄桥镇中心幼儿园王健设计背景：《指南》中指出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。我爱音乐，幼儿更爱音乐,他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性，他们在跳跳唱唱中发现美，产生愉悦的心情。《森林音乐家》这首歌曲具有较强的情趣性，歌词浅显，曲调简单，朗朗上口，是一首能让孩子容易接受的歌曲。歌曲中的动物及使用的乐器部分体现了教育的趣味性原则，遵循幼儿学习规律和幼儿年龄特点，在《指南》的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱

2、唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本次活动意在打破传统单一的教学模式，通过师幼互动，以鼓励、赏识的方式来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。活动目标：1、熟悉歌词，学唱歌曲，初步感受歌曲的符点节奏；2、-6-通过欣赏，随音乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，体验表演歌曲的乐趣；3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备：课件、图谱、乐器图片、每人一张小图谱、歌曲音乐活动过程：一、导入活动师：（出示森林的背景图片）森林里特别热闹，要开音乐会，小朋友你听过什么音乐会？幼：朗朗钢琴音乐会，新年

3、音乐会……师：森林里的音乐会都会有谁来参加？幼：小猫、小燕子……师：森林里的音乐会想听吗？幼：想（评：幼儿对周围的一切事物都充满好奇心，通过提问吸引幼儿，把幼儿引到森林音乐会这个主题上。）二、学习歌曲1、师播放音乐，倾听第一段音乐。师：你听到什么乐器？幼：小提琴师：小提琴是怎么演唱的？幼：一只手拿琴，一只手拿弓，拉一拉-6-师：我们来一起学学拉小提琴。（幼儿跟老师一起学拉小提琴）师：这么美妙的音乐是谁拉的？2、师出示第一段音乐的图谱，引导幼儿理解歌词教师引导幼儿看图谱，教师放慢弹奏音乐，随着音乐有节奏念歌词。师：这个音乐是什么地方有点

4、长，是什么节奏？幼：小公鼠的“鼠”，是符点节奏。师：还有哪些带着符点？幼：提琴的“提”（评：记忆歌词往往是歌唱活动中比较难克服的一个问题，根据幼儿具体形象思维这一特点，在这一环节，利用PPT图谱，更具体、更形象地展现歌曲的内容帮助幼儿理解，熟悉从而更好记忆歌词。在图谱生动形象的表现出符点，延长的特点，使幼儿轻松自然就掌握了这首歌曲的难点。）在钢琴声的伴奏下，教师带领幼儿有节奏的念歌词（2遍），重点突出有符点的字。师：听一听，小松鼠是怎样开音乐会的呢？3、倾听示范，学唱歌曲师边指图谱，边清唱示范第一段歌曲。幼儿跟着老师一起看图谱演唱第一

5、段。-6-师：森林里开音乐会，小松鼠快乐吗？幼：快乐师：我们一起来把小松鼠快乐的心情唱出来。（2遍）（评：重点学习第一段“小松鼠”的部分，为下面的学习作辅垫）4、学唱后面第二段歌曲师出示小兔图片：森林里真热闹，除了音乐家小松鼠，还会有谁。幼：小兔师：小兔表演的什么？幼：吹喇叭师：小白兔表演图谱中什么地方要换?幼：小松鼠换成小兔，小提琴换成小喇叭师：我们一起看图谱学唱第二段，注意什么地方换了。师、幼一起看图谱唱（评：通过摆图谱，了解歌词中动物与乐器的对应关系及歌词关系。）5、表演歌曲师：这首歌的名字就叫《森林音乐家》我们一起学着小松鼠、

6、小白兔来开音乐会好吗？幼：好-6-师：我们一起来分配一下角色，（幼儿自由选择）师提出要求：小松鼠表演时小兔拍手，小兔表演时小松鼠拍手，请小动物们看老师的指挥。幼儿边表演边演唱第二遍表演交换角色，请1名幼儿来指挥。（评：爱玩，会玩是孩子们的天性，运用游戏表演的形式，使幼儿动起来，更好地表现歌曲，从而熟悉歌曲的旋律，为下一环节的创编做辅垫）三、创编歌曲师：今天还有许多小动物参加音乐会，有谁呀？带了什么乐器（用PPT出示乐器图片）幼：二胡、萨克斯、钢琴、串铃……师：你想邀请哪个动物，带哪个乐器来表演？请你们来贴一贴，（幼儿在小图谱上贴上自己

7、匹配的动物和乐器。）师：谁原意来介绍一下，你是怎么配对的？请几个幼儿介绍自己的图谱师：我们来看看他们的图谱，也来唱一唱（老师和幼儿看着幼儿设计的图谱演唱）师：你们在贴图谱时遇到困难，有不认识的乐器吗？幼：没有-6-（评：在创编这一环节，坚持以幼儿为主体，从“要我学”到“我要学”，让幼儿自主选择设计图谱，调动幼儿的积极性，主动性，创造性，使幼儿愉快地投入到活动中。）四、结束部分师：我们每个小朋友都设计一份图谱，让我们拿着自己的图谱和班上的其他小朋友一起唱。附：歌曲-6-