《我心中的老师》教学设计.doc

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1、第16课:我心中的老师课题:我心中的老师课时:2课时学习领域:造型*表现教学目标:1.引导学生思考谁是最受欢迎的老师,并通过平时的观察抓住人物的特征。2.引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。3.通过绘画培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。教学重、难点:1.通过观察,基本描述出最受欢迎的人的外貌等特征。2.在肖像绘制的过程中能否既表现出人物的基本特征,又运用自己喜欢的方法。3.能否大胆、自由的运用绘画、拼贴、和立体制作等方法绘制肖像。教学准备:教师:多媒体教学系统、课件。学生:课前观察自己最喜欢的老师的面貌特征,多种绘画、制作工

2、具。教学活动过程:第一课时活动一:“猜猜她是谁”教师将同级部的一位老师的特征编成一段谜语念出来,请同学们猜猜她是谁,并说说自己的理由。学生也尝试着编一小段谜语来描述一位教师的外貌特征。引导学生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。活动二:课件出示大家熟悉的几位教师的照片,请学生说说自己最喜欢谁,为什么?他的特征是什么?你最喜欢老师什么样,最不喜欢老师什么样。教师请最喜欢自己的几位同学上来分析一下自己的特征,并在黑板上简单画一下。同学们评价一下谁把老师的特征表现得最像。活动三:大家拿起画笔用彩笔线描的形式来为自己最喜欢的老师画张像。学生绘画,教师指导。根据

3、这位教师的喜好以及所教的学科添画上背景。活动四:“猜猜他画的是谁”画展,通过“猜猜他画的是谁”的方式评价谁的画将老师的特征表现得最为突出。收拾与整理。布置下节课工具材料。第二课时活动一:课件出示运用不同的美术表现形式来表现老师的作品。请学生边欣赏边大胆的表达自己的感受。教师引导学生欣赏作品,并引导学生理解运用绘画、拓印、粘贴、立体制作摄影等形式来表现老师分别有什么表现效果。活动二:引导学生观摩不同风格的名家肖像画,使学生理解画肖像画既要抓住人物特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的风格。鼓励同学们大胆、自由的运用绘画、拼贴、拓印和立体制作等方法

4、为自己最喜欢的老师绘制肖像。学生作业,教师指导。活动三:“我们的老师”作业展,将所有的作业粘贴在一张大纸上,请学生简单的写上自己想对老师说的话。教师引导学生回忆与表达师生共同生活中感人的事,激发学生热爱老师、尊敬老师的思想感情。收拾与整理,布置下节课所需工具材料。教学反思:在导入新课时,我灵机一动,请学生把自己喜欢的老师的特征编成谜语,以“猜猜她(他)是谁”的形式展开一个小游戏。学生在出谜面的时候自然会将这位老师的特征表述清楚。当同学猜对了时,我又反问他们:“你是从哪些地方猜出是这位老师的?”这样激励学生自己发现问题,解决问题,找到如何概括和表现人物

5、的特征。比以前老师帮助学生分析、比较得到的只是极易的要牢固,掌握的要灵活。这正是新一轮教育教学改革的魅力所在。

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