【教学设计】我心中的老师（北师大）

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1、北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育《我心中的老师》◆教材分析我心中的老师是本单元的最后一个主题，老师是孩子的成长道路中非常重要的一个角色，本课从引导学生思考老师日常工作入手，引导学生注意观察学习生活的细节，了解老师的日常生活，日常工作内容等因素，从而了解老师辛苦的工作，体会老师的艰辛，并培养学生学会尊重老师，感谢老师，建立融洽的师生关系。◆教学目标【知识与能力目标】1.培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。2.增强学生的动手能力及合作精神。【过程与方法目标】通过开展故事会由学生讲述老师教育自己成长的真实事例，进一步由学生自己体验老

2、师在自己成长道路中所起到的不可或缺的作用，进一步培养学生对老师的尊重以及感激之情，培养学生知恩图报的心理。【情感态度价值观目标】1.通过观看照片，了解老师日常工作内容，体验老师日常工作与自己的关联，学生对老师的尊重与爱戴，培养学生对老师的感激之情。用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育◆教学重难点◆【教学重点】1.了解老师辛苦的工作、感受老师的辛苦。2.学会感谢老师、尊重老师的劳动。【教学难点】在生活中做到尊重老师，尊重长辈，学会感恩。◆课前准备◆教学课件、照片。◆教学过程一、情境导入。老师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看看。看看照片里

3、都有谁？在做什么？在老师们的辛勤教育下，同学们在各方面都大有进步，茁壮成长起来。今天我们来学习《我心中的老师》。二、学文明理。（1）老师：请同学们打开书49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文。（2）老师：刚才同学们读得很认真，现在大家回忆一下，你第一次走进校门见到老师的时候，给你留下了什么印象？（3）指名回答。老师：你当时的心情怎样？是不是也像课文中的小朋友？从同学们走进学校的大门，老师就和大家一起学习、生活。我们一点一滴的进步，都包含着老师们的心血。下面谁来读一下课文中的小诗？（4）指导学生有感情朗诵第49页的小诗。三、讲故事。小组内每人讲一个老师教育自己成长

4、的真实事例，然后进行评议，每组推选两名同学参加故事会。四、探究活动。（1）老师：同学们这一个个发生在我们身边的故事是多么感人，我们的老师用爱心、用心用情服务教育北京师范大学出版社三年级（上册）畅言教育用行动哺育我们成长，学生的成长离不开老师的教育我们应该怎样对待老师呢？（2）老师：阅读书上P50-P51,学校工作的人除了老师还有很多，像保安、校医、清洁阿姨等等。你了解他们的工作吗？大家来说一说。（3）知识加油站，教师节的来历。（4）制作礼物。和大家一起制作小礼物，送给我们心目中的老师。选择一位老师，班主任、科任老师，学校里工作的其他人都可以。自己亲手做礼物上并

5、且写上一句话，应当是自己最想对这位老师说的。（5）情感升华，小诗朗诵。五、实践作业阅读第书上P52—55页内容学生说说自己和老师之间发生过的难忘的事，谈谈感受。◆教学反思略。用心用情服务教育